小学1-6年级心理健康教育:心理健康教育教学案例-教案、教学设计-市级优课(012).doc

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1、 1 欣赏的力量欣赏的力量 心理教师 欧阳艳华 (一)热身环节:拼字游戏(7) 1、拼字游戏:(拼赏字) 规则:小组合作,完成拼字,要求速度快,声音小,拼接整齐。完成后,将拼成的字 贴到黑板上。 2、分组拼字。一一展示。 3、看到“赏”,你会想到什么?用一个词。揭题。(欣赏 赞赏.) 4、过渡:普遍赞赏,有一组的同学,特别欣赏。(了不起的地方 没有放弃,坚持 ; 没有抱怨 互相鼓励等) (二)工作环节欣赏力真体验(20) 1、点赞。(发现优点,1-2 人 善于发现,乐于欣赏) 现在我们来做一个小小的活动,这有一个盒子,里面有每个同学的学号,我请一位同 学来抽一个,看能抽到谁? 请全班同学来找一

2、找她的优点(进步点)。(特长、学习、劳动、纪律、文明、自理、 爱护环境、品质、人际交往、做事态度)(还有吗?) 采访感受。板书:善于发现(眼睛) 2、深赞。 a 想一个与你平时习惯、想法不一样,觉得很难相处的人。评估。(不要说出这个人是 谁) b 用 3 分钟的时间列出清单:你和这个人的共同点,共同点可以很小,也可以很大。 C 在小组里分享你的清单,并且倾听其他组员的分享。 D 评估。有什么发现? 3、互赞。全场互赞。 2 其实,只要你善于发现,只要你有心,我们每个人都值得被赞赏。 教师示范:全场人一走动,当你想把你的赞赏送给你某一个同学,请你安静地站在她 的跟前,停下来,把你对他的赞赏,用目光、微笑送个给他,点赞,小赞,中赞,大 赞。送完赞以后,继续。 4、交流感受。此时此刻,你的感受是什么? (四)总结环节解读欣赏力(10) 1、送一个秘密给大家。(师分享“刮目相看”的故事) 2、欣赏是什么?(请给今天的课起个题目) 3、欣赏可能是,一个眼神,一个点赞,一个拥抱,几句话。她让人暖心;充满力量; 滋养我们向着美好生长。同学们,请记住此刻的感觉,记住赞美带给你的温暖、力量、 美好。用到你的生活当中去。好,我们,下课! 五、板书 赏 发现表达 接纳理解 欣赏是一种力量

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