1、学科思维与方法学科思维与方法道德与法治道德与法治道德与法治道德与法治 学科思维学科思维1.现象；现象；2.本质；本质；1.依据；依据；2.意义；意义；3.作用；作用；4.重要性；重要性；5.必要性；必要性；6.危害性；危害性；7.主体主体区分区分先做选择题，再做非选择题。先做选择题，再做非选择题。做非选择题时，最好先做高分值的题，做非选择题时，最好先做高分值的题，如分析说明、活动与实践题。如分析说明、活动与实践题。检查时，面对不会答的题，不要放弃，检查时，面对不会答的题，不要放弃，也也不要用不要用“口水话口水话”乱答乱答，应充分利，应充分利用试卷上、材料中蕴涵的用试卷上、材料中蕴涵的知识原理知
2、识原理作作答。答。 考试安排考试安排审清题审清题多角度多角度表达准表达准要多写要多写标序号标序号答题注意事项：答题注意事项：一、各类题目做题方法一、各类题目做题方法题型对策题型对策 选择题选择题1 1、事件型、事件型【主体（谁）【主体（谁）+ +行为（做了什么）】行为（做了什么）】2 2、名言谚语型、名言谚语型【含义：蕴含的内涵【含义：蕴含的内涵+ +启发】启发】3 3、漫画型、漫画型【看字【看字. .图图：冲突点或讽刺点冲突点或讽刺点+ +启发】启发】4 4、哲理叙述型、哲理叙述型【蕴含的内涵【蕴含的内涵+ +启发】启发】5 5、观点论述型、观点论述型【判断【判断+ +正确的观点是？】正确的
3、观点是？】 抓住关键字、词、句抓住关键字、词、句 积极向上、健康的观点积极向上、健康的观点读题读什么？读题读什么？题型对策题型对策 选择题选择题方方 法法排除法： 表述有错者不选；表述有错者不选； 与题意不符者与题意不符者不选；不选； 肢干双重者不选；肢干双重者不选； 因果相悖论者不选；因果相悖论者不选； 正误相混者不选；正误相混者不选； 肢干矛盾者不选；肢干矛盾者不选； 间接联系者不选；间接联系者不选； 范围不符者不选；范围不符者不选； 常识错误者常识错误者不选不选； 观点过于绝对、消极的观点过于绝对、消极的题型对策题型对策 选择题选择题1 1、先仔细地把题目读一遍。、先仔细地把题目读一遍。
4、 【弄清题目的主要大意，弄清是否是【弄清题目的主要大意，弄清是否是反向选择题反向选择题, ,带着问题逐一阅读各选项；】带着问题逐一阅读各选项；】2 2、巧用、巧用排除法排除法，缩小可选范围。，缩小可选范围。3 3、在对比中在对比中选择最佳答案。选择最佳答案。 即看哪一个选项的【即看哪一个选项的【说法更全面，更符合题意说法更全面，更符合题意】二、各类题型答题思路二、各类题型答题思路题型对策题型对策简答题简答题考察对基础知识的掌握情况，答题要领考察对基础知识的掌握情况，答题要领: :1.1.紧扣教材，紧扣教材，运用所学教材知识回答运用所学教材知识回答2.2.回答要简略，回答要简略，分要点回答分要点
5、回答，思路清晰，思路清晰3.3.要审清题意，不能看到哪抄到哪儿要审清题意，不能看到哪抄到哪儿4.4.语言文明，观点积极向上语言文明，观点积极向上5.5.书写要认真书写要认真 1 1、考察运用所学知识解决实际问题的能力。、考察运用所学知识解决实际问题的能力。解题步骤是：解题步骤是： 2 2、认真阅读材料、认真阅读材料, ,找准考点。找准考点。抓住材料里抓住材料里边关键的词、句边关键的词、句, ,明确材料中心意思明确材料中心意思, ,找到知找到知识点。识点。 3 3、联系题目的设问、联系题目的设问, ,回归教材回归教材找到相关知找到相关知识点组织答案。在回答问题时识点组织答案。在回答问题时, ,书
6、本知识与材书本知识与材料内容都要有所运用料内容都要有所运用, ,先答出书本上的理论知先答出书本上的理论知识，再对给出的材料加以分析。识，再对给出的材料加以分析。题型对策题型对策 材料分析题材料分析题评价类型题评价类型题先判断后评析先判断后评析 1 1、判断、判断【有些观点或行为中有些观点或行为中部分内容是部分内容是正确的，部分是错误的正确的，部分是错误的，就不能片面地回答，就不能片面地回答“正确正确”或或“错误错误”，要回答，要回答“不全面不全面”或或“片面的片面的”】 2 2、评析：、评析： 再把正确的内容概述一下，再把正确的内容概述一下， 错误的内容要阐明理由或者是正确做法。错误的内容要阐
7、明理由或者是正确做法。题题 型型 对对 策策 评价类型题评价类型题一、原因类 例：结合上述材料，分析李某行为的例：结合上述材料，分析李某行为的危害性危害性。1、对李某进行惩治的原因是什么？2、为什么说李某的行为是不可取的？3、李某的行为产生的不良影响或作用有哪些？4、请分析对李某进行惩处的必要性和合理性。5、分析李某行为的不合理性。请说说李某走上违法犯罪道路的请说说李某走上违法犯罪道路的原因原因。为什么为什么李某会走上违法犯罪的道路？李某会走上违法犯罪的道路？区区别别 （为什么、为何、理由、意义、作用、影响、（为什么、为何、理由、意义、作用、影响、危害、好处、重要性、合理性、必要性危害、好处、
8、重要性、合理性、必要性）为什么为什么原因类答题思路：重要性、重要性、合理性、合理性、必要性。必要性。意义、好处意义、好处：“有利于有利于”危害、不良影响危害、不良影响：“不利于不利于” （原因、为什么、为何、理（原因、为什么、为何、理由、作用、影响等）由、作用、影响等）【对象多角度】（有时正反两方面都谈）（有时正反两方面都谈）二、启示类（启发、启迪、警示等）（启发、启迪、警示等）答题思路：答题思路：从中明白的道理（是什么、从中明白的道理（是什么、为什么）为什么） 我们我们应该怎么办（怎么做）应该怎么办（怎么做）重点是重点是“怎么做怎么做”【内容多角度】三、建议类（怎么办、如何、方法、建议、建言
9、献策、措施（怎么办、如何、方法、建议、建言献策、措施）（1）个人个人： 学习上学习上 生活上思想上行动上生活上思想上行动上（2 2）家庭家庭应应“怎么做怎么做”（3）学校学校应应（加强教育、管理和保护）（加强教育、管理和保护）（4）相关部门相关部门应加强对应加强对的引导、监督的引导、监督和管理。和管理。( 5 ) 媒体媒体应加大对应加大对的宣传力度。的宣传力度。（6）国家国家应完善相关立法。应完善相关立法。（7）社会社会【主体多角度】四、评析类 （分析、评价、看待、看法、想法、感悟、（分析、评价、看待、看法、想法、感悟、感受、道理感受、道理）（是什么（是什么+为什么为什么+怎么做）怎么做）答题思路：答题思路： 表观点表观点：对与错或概括材料观点：对与错或概括材料观点 （是什么）（是什么）正确的做法正确的做法 （怎么做）（怎么做）理由理由：原因、作用或影响等：原因、作用或影响等 （为什么）（为什么）答案来源知识点（课本）生活材料（读材料总结答案）
