1、 1 亲爱的朋友主题班会课教学设计 教学目标： 1、通过观察大自然各种各样的动植物，让学生初步了解生命的 多种形态，感受生命的美丽。 2、激发学生对动植物的喜爱之情，关爱、善待动植物。 教学重难点： 重点：通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激 发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱动植物。 难点：初步懂得世界上的生命都是平等的，动植物与人作为生命 都有生存的权利，都值得珍爱，要善待生命。 教学过程： 一、 课前实践： 寻找生命， 亲近生命， 记录生命 （布置预习内容） 。 课前让孩子们用自己的方式去记录生命形态的美丽、去表达生 命、感受生命。可以拍下有关生命形态的照片，也可以画画你眼
2、中的 生命，写下生命的感受。 二、交流：我眼中美丽的生命 1、课题引入。展示：你想向大家介绍的是什么？过渡语：同学 们， 我们生活的这个地球真的很了不起， 她孕育了各种各样的生命体， 他们都是我们的好邻居，请大家猜猜这些都是什么？ 今天你想跟大家分享的是什么呢？（指名学生展示分享）说说这 是在哪里拍的照片（画的是什么） ，为什么喜欢这种动植物？ 2、过渡语：大家都有一双会发现美的眼睛，下面老师想带大家 看看一个视频，欣赏一下这些美丽的生命。 观看视频 （地球预告篇） ： 说说你看到了什么？你有怎样的感受？ 2 3、过渡语：我想大家一定也想动笔画一画你所看见过的美丽生 命吧！在音乐声中作画；画一
3、画：画下你最喜欢的动植物。 （指名学 生到黑板作画） 三、体验：没有生命气息的世界（假如没有了这些生命） 过渡句：这些美丽的生命装点着我们的地球，假如有一天，这些 生命都消失了， （1、屏幕变空白。2、生擦去黑板画。3、用白纸盖上 自己的画。 ）那这个世界会变成怎样？ 生说感受：假如没有了生命，那世界会变成 四、 我和我的动植物朋友 过渡句：我们的生活离不开这些美丽的生命，那我们该如何与动 植物相处呢？ 1、师创设情景：我和动物的故事。我小时候，家里养了一只小 狗，它乖巧可爱，总是喜欢待在我的身边，上山摘野果，下水摸鱼， 我都要带着它，可是当我要上学的时候，就只能把它留在家里，一放 学它就已经
4、站在门口迎接我了，我们又一起嬉戏，所以动物是需要友 善的陪伴的。同学们也一定有自己的故事，那就和大家一起分享一下 吧！ 2、小组之内交流（和旁边的同学交流） ：我和我的动植物朋友。 3、过渡句：请组内推荐一位讲得好的同学上台交流。生上台讲 自己与动植物的故事，介绍自己最亲密的动植物朋友。 4、小结：动植物都是我们的朋友，你对它友善，它也就对你友 善，彼此之间就能结下了深厚的情谊。 五、寻找不和谐的音符 1、过渡句：但生活中也有一些人不热爱生命，做出了一些让人 不耻的行为，例如：随便砍伐树木，拉拽树枝，踩踏小草，射杀小鸟 3 2、过渡句：看到这些行为，你想对这些人说些什么？ 3、过渡句：是啊！我
5、们认为很简单的一次破坏行为算不了什么， 但这对动物来说，有可能就是致命的伤害。看一段短片（电影） 4、过渡句：看了这样一段画面之后你们有什么感想？你们想说 些什么？ 5、生谈体会。板书：亲爱的朋友 六、总结，点明主题。 同学们，通过今天这节课的学习，我们认识了很多美丽的生命， 我们一起生活在这美好的地球上，我们一定要善待生命，热爱每一个 生命。 设计意图：学生在日常生活中已经对动植物都有较多的接触，本 课的宗旨在于唤醒学生的记忆，触动学生的心灵，从而种下“善待生 命”的种子，因此设计了四个大环节“我看到的生命” 、 “假如没有了 生命” 、 “我和我的动植物朋友” 、 “寻找不和谐的音符”循序渐进将学 生引入内心自省的境地。 课堂反思：在课堂上学生的兴趣得到调动，视频材料的引入比多 费唇舌的效果要好得多，形式的多样对学生的吸引也较大，只是环节 设计比较多，因此无法在某个环节再深入探讨，其实每个环节都可以 抽取出来单独成课。
