1、 1 我们不做小马虎我们不做小马虎 【活动目的】：【活动目的】： 1.培养学生做事认真、不敷衍、有耐心、有毅力的态度。指导学生养成良 好的学习习惯和生活习惯。使其能够做到做事认真细心，不马虎，并且持之以 恒，形成习惯。 2.帮助学生克服做事粗心、马虎、无耐心、无毅力的技巧。 3.让学生体验做事认真、 不敷衍的快乐。 尝试用不同的方法做到办事细致、 耐心、有毅力。 【教学重点】：【教学重点】：帮助学生克服粗心、马虎的坏习惯，做到做事认真细心，以实 际行动告别小马虎。 【教学难点】：【教学难点】：让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，尝试用不同的方法 做到认真、细心。 【教学准备】：【教学准备】：
2、多媒体课件，动画。 【教学过程】【教学过程】 一一、听传说，知由来，晓大义听传说，知由来，晓大义。 1.观看马虎图。（板书：马虎） 2.听音频，了解马虎的由来。 3.你怎样理解“马虎”这个词的？ 指名说。 师总结：马虎就是做事粗心大意，不仔细。 二、二、了解了解马虎的危害马虎的危害 1.瞧笑话，马虎给自己带来麻烦。 a.播放马小虎因为马虎闹出笑话的视频。 b.引导思考：从此以后，我们就把这个马小虎的孩子叫“小马虎”，这是为什 么？ 板书：小马虎 c. 说说你做过马虎的事儿吗？ d.老师总结：我们因为马虎闹出许多多笑话，还因为马虎导致考试考不好、坐 车坐错、书本变得破旧总之，给我们的生活和学习带
3、来了许多麻烦。 2.看图片，马虎给别人造成不便。 a 启发想象：马小虎同学也正是因为这些原因，才闹出了笑话，如果这位小马 虎的毛病没改，10 年、20 年后，他变成了医生、建筑工程师、司机那会怎 么样？ (学生交流) 2 b 我们还小，我们还意识不到马虎对我们的影响有多大，但是随着着我们年龄 的增长，责任的增加，做事马虎不但会影响自己，还会影响别人。 c.在现实生活中的的缺缺有这样的大马虎，看图片。 看完这一组画面，你有什么想说的？ 学生讨论、交流。 d.老师总结：马虎带来的不良影响可真不少，做事马虎，不但影响自己，而且 会给别人带来许多不必要的麻烦。 3.听故事，马虎让人付出生命的代价。 过
4、渡语：不仅如此，马虎甚至让人还会付出生命的代价。 a 播放宇航员科伦罗夫牺牲的视频。 b 飞船消失了，科伦罗夫也消失了，他多么不忍离开他那白发苍苍的母亲啊， 多么牵挂他那年轻的妻子，多么放心不下他那天真可爱的孩子，任凭人们眼含 泪水一遍又一遍的呼喊，也救不回他了，只能眼睁睁看着飞船坠毁，科马洛夫 一步步走向死亡的深渊。你觉得那个疏忽标点的工作人员，事情发生后，他的 心情是怎样的？ c.总结：马虎真的太可怕了，所以，我们还做小马虎吗？ 板书:我们不做小马虎 齐读主题，读出决心. 【设计意图：逐层深入了解马虎的危害，使学生认识深刻。】 三、三、 想想不马虎的办法想想不马虎的办法 1.今后怎样做才不
5、马虎？ 方法：自主思考 小组交流讨论； 生再分享汇报克服马虎的办法，并在黑板上写下。 2.老师总结的克服马虎的方法。 3.师小结: 同学们真棒，总结出了这么多方法。如果我们把这些都做到了，相 信我们一定能克服马虎。 4.学以致用 a.忘记带书，是同学们经常做的马虎事，咱们试试用这样的方法去解决这件小 事吧！ b.找不同。 老师点拨：只要我们做任何事情能够细心一些，专心一些，耐心一些，这样马 虎就会离我们远一些。 5.读儿歌：老师把你们总结克服马虎的方法编成了一首儿歌，让我们一起来读 3 读吧！ 【设计意图：让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，尝试用不同的方法做 到认真、细心，体验做事认真带来成就感。】 四、结语四、结语 其实光靠一节班会课，就把完全改掉马虎的坏毛病，那是不现实的，关键是要 在平时用实际行动去做，从一点一滴的言行举止做起，从克服细小的马虎行为 做起，坚决的和马虎说：再见。从此以后，我们不做小马虎。 板书： 我们不做小马虎 认真 细心 一心一意 检查 有条理 教学反思：教学反思：马虎现象在儿童生活中比较常见，学习上算错数，生活中丢三落四 的现象时有发生。在本课中，我通过瞧笑话、看图片、听故事使学生认识到马 虎的危害；通过分析、讨论生活中的马虎现象，师生共同想办法，使学生学会 了克服马虎的方法；知道方法后，通过有趣的游戏，在玩中培养的学生认真观 察的习惯。
