1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 热爱生活，热爱写作 作文讲评 导学案 导学 目标 1、指导学生通过交流对比优缺点，能够准确的提出自己的收获或质疑。 2、指导学生通过写本次作文的感悟培养学生热爱生活，热爱写作。 重点 能够准确的提出自己的收获或质疑 难点 培养学生热爱生活，热爱写作，提升审美情趣。 课型 作文讲评 课 课时 1 课时 环节 教学内容 任务设计 教师活动 学生活动 预见性问题及对策 复习 明确学习目标 出示学习目标，解读学习目标 齐读，倾听解读 研习 教师讲评，指导写作 1、小组内互评作文。 （ 15 分） 2、师生评价作文 （ 22 分） 3、修改作文。（ 8分） 1、 教师提
2、出互评要求，要按照五个出彩点标准 进行点评。 2、 巡视学生互评情况，指导学生按要求互评。 3、 倾听学生的评价， 引导学生注意多种表达方式的综合运用。 1、 小组内根据互评要求独立进行批改。 2、小组交流推荐值得读，在全班交流 3、根据作文要求对作文进行 评价或者提出修改意见 4、修改作文 预见问题：学生可能过于关注对青春的想法， 而忽视文章层次和内部逻辑的严密性 解决对策： 可就某位学生的某段文字精讲，强调学生必须将提纲呈现出来 学生自主 修改作文 修改作 文并交流 巡视独立修改情况，参与小组讨论适当点拨指导。 给予学生结构和语言上的指导。 点评指 导 自我修改、小组评改，推荐优秀作文展现
3、，其他组倾听、点评。 预见问题： 学生修改可能过于集中单一。 解决对策： 教师给予个别点拨指导。 时习 将搜集的关于生活的素材编辑，写成一首现代诗，或者改写一首歌词。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 板书 设计 出彩点： 1、 写景要出新 2、 修辞要巧用 3、 情感要真挚 4、 有自己独到的理解 5、多种表达方式的恰当综合运用 教 学 反 思 我拿出了事先准备的两篇中考考场作文（怀念葱油 饼相伴 的日子、那一刻我长大了），请学生们当一回“小老师”评判一下文章写得怎么样。接下来同学们参与的积极性空前高涨。有的同学说：两篇文章的作者都从生活小事中感受到了真情。 有的同学说：那一刻我长大了这篇文
4、章，作者观察很细致，用词也特别准确，也很有文采。譬如，作者写因为天气热，补鞋子的老爷爷额上渗出了汗珠。用“渗”而不是“流”。待学生评判完毕，当我告知学生这两篇作文就是今年中考的高分作文时，学生终于信服了写在黑板上的 三句话。最后，我给学生们提出了有关写作的两点希望：一、多观察，多练 笔。二、从身边的小事写 起，记小事，书真情 。 课后，我认真地反思了这节课的教学。在课堂上我充分地调动起了学生的学习积极性，体现了学生的主体地位。同时也给了学生一些写作上的 启发。但课堂有限学习无限，要想让学生们真正地爱上写作，写好作文，那是一个长期的过程，需要教会学生立足生活，感受生活！ -别错过哦，对你有用 - 【精品教育资源文库： 】 ? 大量的公开课 ppt 课件，精品教案 ? 优质导学案， 单元测试题 ? 全国各省市月考、期中期末考试真题 ? 中考高考真题和专项复习资料 ? 各种论文，总结等 ? 音频视频等教学素材 =【 ;精品教育资源文库 】 = 你可以 ? 下载系统提供的有免费资料 ? 上传你的资料赚钱 ? 低价购买精品资料（最低 5 毛 1 份，远远低于国内文库） -别扯了， 我是有底线的哦！ -
