1、我的语文生活 课标表述：1、自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。2能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。3关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。4掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所援引资料的出处。教参目标：1、 养成在生活中学习语文的良好习惯。（培养观察生活中语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的意识。）2、 提高规
2、范用字的能力。（能敏锐地发现日常生活中不规范用字现象，并能指出其错在哪里；在生活中养成规范用字的良好习惯。）3、 增强对广告词、对联的欣赏能力。（了解广告词写作的基本要求，能写简单的广告词；了解对联基本知识。积累欣赏经典对联，尝试写对联。）学习目标：1、 通过观察生活中的招牌，赏析优点，纠正错误，养成观察生活、规范用字的习惯。2、 通过欣赏经典广告词，学习广告词写作的基本要求，写出简单的广告词。3、 通过学习对联基本知识、积累欣赏经典对联，会写简单的对联。活动重点 ： 养成观察生活、规范用字、在生活中学习语文的习惯。活动难点：创作广告与写对联。 教学课时： 1课时学习过程：一、导入学习语文，可
3、以在课堂上，也可以在课外生活中。语文学习的外延与生活的外延相等，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获！2、 课堂活动【活动一：正眼看招牌】商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌，能吸引人的注意，还能引起人们购物的兴趣。到街上走走，会看到有的招牌设计比较讲究，风格独特，有浓浓的文化感。1、 PPT展示招牌图片说说这些招牌分别属于什么店铺。请学生说出令他印象最深刻的招牌名字，并说明原因。招牌命名特点：妙用典故、巧用成语、正话反说、地名人名、名人效应、俗语妙用、歌词运用、自我夸耀、偷梁换柱等。4、 2、PPT展示一些用字不规范的招牌：可能也有一些招牌比较粗糙，没有特色，存在用字不规范，有错别字，
4、或者汉语拼音有错漏等毛病，请同学们找找看，并改正它的错误。（评价任务1：指出生活中用字不规范的问题，并归纳整理其错误类型，纠正其错误养成观察生活、规范用字的习惯。）【活动二：我来写广告词】招牌是商店的名片，而广告词就是商品的自我介绍，那么在广告词中又蕴含着什么有趣的语文现象呢？接下来我们一起来看看吧！1、猜猜我是谁？车到山前必有路，有路必有丰田车。农夫山泉有点甜。人类失去联想，世界将会怎样？今年过节不收礼，收礼只收脑白金。挖掘机学校哪家强,中国山东找蓝翔。充电5分钟，通话2小时。2、优秀广告词欣赏大大泡泡糖的名声是吹出来的。不打不相识。（打字机广告）眼睛是心灵的窗户，请为你的窗户装上玻璃。（眼
5、镜店广告）车到山前必有路，有路必有丰田车（丰田汽车广告词）禁止抽烟，连皇冠牌也不例外（皇冠牌香烟广告词） 夏天的“凉”友，冬日的“火”伴（空调广告词） 没有加进什么，不过提出水分（奶粉广告词）这些都是广告中的精品，每个小组负责一则.再小组讨论,说说它的妙处。 （评价任务2：通过欣赏经典广告词，学习广告词写作的基本要求，增强对广告词的欣赏能力，赏析生活中的语文。）广告技巧：修辞型、谐音型、古典诗词名句型、攻心法、人物命名法、效果法、歌名点化法等。3、除了商品广告，公益广告也是随处可见。过去的公益广告总爱板着面孔教训人，其实它也一样可以温情脉脉，体现人文关怀。 请同学们说说下列公益广告怎么修改能变
6、得容易让别人接受呢？请勿乱扔垃圾！ （你知道我在等吗？）请勿喧哗！ （悄悄的来，悄悄的去）禁止践踏草坪 （请不要踩我，我会痛的）请节约粮食 （谁知盘中餐，粒粒皆辛苦） 请节约用水 （希望地球上的最后一滴水不是我的眼泪）献血光荣 （我不认识你，但我谢谢你）请随手冲掉 （来也匆匆去也冲冲）这样的广告词摆脱了生硬的面孔，在提醒人们的同时也给予了相当的人文关怀，不管是商品广告还是公益广告都体现了语言的魅力，那么接下来请同学们选择一个题目或是商品进行广告创作吧！（目标3、评价任务3：学习广告词写作的基本要求，写作简单的广告词）拟写广告词要点：简洁精炼，通俗易懂；新奇独特，措词巧妙；突出个性，表现特征；把
7、握受众，鼓动性强。题目：文具店、游乐园、读书活动、爱护环境、诚信【活动三：寻找最美对联】了解对联：对联俗称对子，亦称楹联，我国传统上特有的文学体裁。一般把上下两句字数相等，词语对偶，音韵平仄对称，内容上相互关联呼应，形式上彼此排比、对称的两句话组成的文体，称为对联。展示常见的对联类型：1.春联东风迎新岁 瑞雪兆丰年2.喜联海枯石烂同心永结 地阔天高比翼齐飞3.寿联福如东海 寿比南山4.挽联寿终德望在 身去音容存5.行业联但愿世间人常健 何愁架上药生尘6.谐趣联如某城中一中药商人花巨款买了个四品官，时人讽之曰：“四品天青褂，六味地黄丸。”写作对联的要求：1、 上下联字数相等2、 同词性的字词相对
8、3、 内容相关或相反4、 平仄相间或相反欣赏精彩对联： 总横批：盛世大联欢 上联：上下五千年，太平盛世欣今日，听钟乐和鸣，八方共饮复兴酒；下联：纵横九万里，锦绣中华创未来，看龙狮劲舞，四海同吟发展歌。 西藏上联：雪域春秋“扎西德勒”；新疆下联：天山南北“乌鲁木齐”。山东上联：孔子仁，关公义，人文典范；山西下联：泰山日，壶口烟，天地奇观。 2005年春节联欢晚会上的对联上联：大肚能容，了却人间多少事下联：满腔欢喜，笑开天下古今愁上联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚下联：苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴上联：青山有幸埋忠骨下联：白铁无辜铸佞臣上联：与同肝胆者共事 下联：于无字句处
9、读书分组交流，按类别评选心中的最美对联并说说为什么喜欢它（目标3、评价任务3：了解对联基本知识，积累欣赏经典对联） 考考你以下对联适合用在什么场所虽然毫末技艺,却是顶上工夫 理发店摄将真面去,幻出化身来 照相馆明察秋毫,日月重光 眼镜店南来北往,宾至如归 旅店匠心独用,着手成春 花店三、本课小结最后给大家一点温馨提示：语文的外延等于生活的外延，生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。曹雪芹说:“世事洞明皆学问,人情练达即文章.”朱熹说:“问渠哪得清如许，为有源头活水来.”这个源头即生活.生活处处皆学问，我衷心的希望同学们热爱生活，在生活中学习语文，在语文的学习中感悟生活！四、作业为富顺县写一副宣传对联（评价任务3：通过学习对联基本知识、积累欣赏经典对联，会写简单的对联。） 板书设计课后反思
