统编版高中语文高一必修上册期末试卷精选汇编(全册8份打包).rar

写作专题浙江省杭州市七县市 2020-2021 学年第一学期期末学业水平测试高一语文试题21.微写作。 （5 分） 运用下列词语，描写校园雪景。要求：运用比喻或拟人的修辞方法；不少于 80 字。欢呼雀跃 银装素裹 纷纷扬扬22.从以下两个作文题中任选一个作文。 （40 分）（1）李煜的虞美人通过具体的物象，把抽象的愁绪具象化，将亡国之痛、故国之思寄寓其中。请就你感触最深的一点，写一则 700 字左右的文学短评。 虞美人 李 煜 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（2）有时候，父母亲的一句话可以成为光，温暖你，激励你；也可以成为伤害，刺痛你，打击你。你一定有过这样的经历和体验。请以父亲（母亲）的那句话为题，写一篇散文。或夹叙夹议，或情景交融，或叙事抒情。不少于 700 字。四（45 分）21.（5 分。修辞合理，三个词语运用恰当，语言优美的，给 5 分；少用一个词语扣 1 分；有缺陷的酌情扣 1-3 分）22.作文以 28 分为基准分，平均分不低于 28 分。浙江省湖州市 2020-2021 学年高一上学期期末调研测试语文试题四、作文四、作文 (60 分分)23.阅读下面的材料，根据要求作文。 （60 分）2020 年已经过去，在这平凡又特殊的一年中，我们有欢笑，也有悲伤；有收获，也有遗憾；有感动，亦有震撼回顾 2020 年，对成长中的你而言，一定有着特别的意义；思考这一年你所经历的点点滴滴，也将成为你成长路上的宝贵财富。请你以“2020 年，我在成长”为题，追溯自己这一年的生活历程，截取一个或几个感受较为深切的片断，写一篇记叙文，反映自己的成长与思考。要求：文体为记叙文；不少于 800 字；文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。23.作文作文【解析】本题考查写作。2020 年是一个特殊的年份，我们每一个人都身处其中。作为亲历者，我们更多的把目光投向国内外纷繁复杂的各类事件，却往往缺少作为旁观者的理性思考，因此，对这一年自身经历的回顾、总结、内省、思考，以及这些经历对自身成长的作用，是写作的重点。在审题立意时应注意：材料中“所经历的点点滴滴”，有范围限制，首先必须是2020 年的亲身经历，这些经历可以是“欢笑”“悲伤”，可以是“收获”“遗憾”，也可以是“感动”“震撼”等等，这些经历应有一定的起伏，然后需要多角度思考提炼这些经历的意义感，要有对自己成长的作用的思考。综合看来，文章中需有几个关键词：2020 年、亲身经历、成长、意义作用。写作任务要求截取一个或几个片段，多个片段之间应有一定的逻辑关系，规定了文体和字数。立意参考：（1）2020 年， “我”经历了有欢笑，但也有悲伤（反之亦可） ，对我的成长有的帮助；（2）2020 年， “我”经历了有收获，但也有遗憾（反之亦可） ，对我的成长有的帮助；（3）2020 年， “我”经历了有感动，更有震撼，对我的成长有的帮助。作文主题要紧扣“成长”“思考”。【评分标准】一类卷（5560 分）审题准确，有鲜明的主题，有独到的思考和认识，情节结构完整，详略得当，中心突出；语言流畅。 二类卷（5054 分）审题准确，有鲜明的主题，有较为独到的思考和认识，情节结构完整，详略得当，中心较突出；语言流畅。 三类卷（4549 分）审题符合题意，有明确的主题，有一定的思考和认识，情节结构较为完整，详略比较得当，中心较突出；语言比较流畅。 四类卷（4044 分）审题符合题意，有较为明确的主题，情节结构较为完整，详略比较得当，中心较突出；语言比较流畅。 五类卷（3639 分）审题部分偏离题意，缺少独立思想，内容相对单薄，缺乏深度，结构不太完整，语言有一些语病及错别字。字迹尚清楚。 六类卷（35 分以下）另起炉灶，完全离题；内容空洞，字数不足，有较多语病和错别字。字迹不清。说明：（1）每个错别字扣 1 分，重复的不计，扣满 3 分为止。（2）不足字数，每少 50 个扣 1 分。不足 400 字，评为“四等”。（3）确认为抄袭的，判为 10 分以下。浙江省嘉兴市 2020-2021 学年高一上学期期末检测语文试题四、写作题（本大题 60 分）21.2020 年是不寻常的一年。在 2021 岁首，回望 2020 年，有哪些难忘的人和事萦绕在你的心头，让你产生体验和感悟？请以“回望 2020”为题，写一篇文章。【要求】立意自定。以记叙为主。不得套作抄袭。不少于 700 字题目是“回望” ，意味着要有总体大局观，总结、回顾;回望中，也要有重点、有选择，抓住“什么情况下回望” “回望什么” “为什么回望”等问题。【作文评分标准】一类文(5560)紧扣题意，感情真挚，寓意深刻，有回味，构思巧妙，情节丰富生动，描写生动形象，语言畅达，表达富有个性化。二类文(5054)符合题意，感情真挚，有寓意，能体现构思特点，情节具体，描写较具体，语言通顺，夹叙夹议，有一定文采。三类文(4249)基本合题，立意鲜明，选材较恰当，中心尚明确，内容较充实，有真情实感，结构基本完整，叙述清楚，有表达思考和体验的语句，语言通顺。四类文(3641)题意基本合题，但写人叙事与题意游离，情节散乱，内容单薄，记叙文特征不清晰，结构不完整，有语病、错别字等文字差错。五类文(2135)脱离题意，文理不通处较多，内容苍白，结构不够完整，语病较多。补充扣分:1.错别字每 2 个扣 1 分，最多扣 3 分。2.每少些 50 字扣 1 分。未完成作文的，得分降一档3.标点差错多，酌情扣分。4.未写题目扣 2 分。5.全文不超过 400 字的，得分不超过 25 分。6.文面整洁的，酌情加 1-2 分;文面不整洁的，酌情扣 1-2 分。浙江省宁波市 2020-2021 学年高一上学期期末语文试题四、作文（四、作文（6060 分）分）24阅读下面文字，根据要求作文。 （60 分）联合国科教文组织国际 21 世纪教育委员会向青少年提出“学会认知、学会做事、学会共处、学会生存” ，它们被称为教育的四大支柱。班级计划举行高一学期期末主题班会，请你从中选择一种“学会” ，写一篇发言稿。【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不少于800 字。不得抄袭、套作。不得泄露个人信息。浙江省台州市 2020-2021 学年第一学期高一年级期末质量评估语文试题四、写作（四、写作（6060 分）分）24阅读下面的材料，根据要求写作。 （60 分）最近，藏族青年丁真因为一脸纯真朴素的笑容意外走红网络，成为“新晋顶流” 。走红之后，丁真拒绝了很多高薪工作的邀约，也没接受网娱平台、娱乐电台电视台和外省旅游部门的邀请，而是选择了留在家乡，成为四川理塘县的旅游大使。丁真说：“外面的世界很大，但我还是最爱我的家乡。 ”丁真文化程度不高，目前正努力学汉语、写汉字，为自己的持续成长积蓄能量。他在接受央视采访时说：喜欢在草原上一躺一整天，希望带着自己的小马珍珠在赛马中拿第一。对此，有人说丁真太幼稚，那么多的成功机会都不去把握；也有人说在他身上有许多闪光的精神品质；还有人说，丁真在成长的道路上值得拥有更多的选择、更大的成功和更好的未来。请结合上述材料内容，从下列任务中任选一项完成写作。（1）请你以一名高中学生的身份（统一署名“王青” ）给丁真写一封信，就其人生选择表达你的认识和看法。（2）班级将举办“成长成功”主题班会，请你写一篇发言稿，分享你的感悟与思考。【要求】选好角度，确定立意，自拟标题。切合身份，贴合背景。符合文体特征。不要套作，不得抄袭。不得泄露个人信息。不少于 800 字。24 【写作提示】这是一道典型的应用文体+任务驱动型材料作文题，写作任务有两项，考生选取其中一项即可。如果选取任务一，则要求给丁真写封信，可以赞同他的人生选择，也可以不赞同他的人生选择，只要不触及思想底线，个人立场没有高下之分，关键在于能否体现思考的深度。如果选取任务二，则要围绕“成长成功”展开，材料只是一个结合点，并非内容的全部。两项任务，都有明确的文体要求，所写文章必须符合文体特征。浙江省温州市 2020-2021 学年第一学期高一期末教学质量统一检测语文试题1.阅读下面的材料，根据要求写作。 （60 分）雪山中学是一所乡下普通中学，在新教材使用过程中，高一语文组的老师们发现教学时间 很是紧迫。他们认为教材中第四单元“家乡文化生活属于社会实践类教学内容，同学们生于 斯长于斯，其教学意义不大，于是，他们就选择了不安排此单元的教学。请你以雪山中学高一学生的身份，写一封给雪山中学高一语文组负责人贾老师的信，表明 你的态度，阐述你的所思所想要求：注意表达情境，符合书信要求；态度明确，理性表达；不能在文中泄露考生 真实姓名、学校等信息；不少于 800 字。21.作文评分标准1.平均分 42 分左右；2.一类卷 5360 分。格式要求符合书信格式。内容要求态度明确，理由充分。主题要求能结合自己的认识，阐述时定位于一定的高度（文化责任担当、文化的继承与发展、精神家园、文化认同等） 。语言要求语言得体，表达有一定的风格。二类卷 4552 分。格式要求符合书信格式。内容要求态度明确，理由充分。主题要求能结合自己的认识，阐述时有涉及文化责任担当、文化的继承与发展、精神家园、文化认同等。语言要求语言得体，有一定的感染力。三类卷 3844 分。格式要求符合书信格式。主题要求能扣要求说出自己对此问题的认识，态度明确，理由充分。语言要求语言得体，语句通顺。四类卷 3437 分。不符合书信格式要求，但论述对象还是符合要求；语言不甚得体，但语句基本通顺。五类卷 34 以下偏题、离题。观点不客观，又不能自圆其说的；文章语言充满愤激、甚至人身攻击等不理性的要素比较明显的，都归到此类。浙江省丽水市 2020-2021 学年上学期高一普通高中教学质量监控语文试题22.阅读下面文字，根据要求作文。 （60 分）扎西丁真，藏族， 20 岁，生活在刚刚摘除贫困县帽子的四川甘孜州理塘县，文化水平不高，平日在家放牛。 2020 年 11 月，摄影师偶遇丁真，拍了视频上传网络。丁真因帅气纯真的笑容迅速走红，成为“新晋顶流 ” ，被称为 “甜野男孩 ”。他的家乡也因此受到了更多关注。走红后的丁真入职了当地一家国企，成为了理塘县的旅游大使。他在接受采访时表示： 自己未来的首要任务是学习，外面的世界很大，但还是最爱家乡，很高兴可以做很多关于家乡的宣传工作。作为学生，你想对丁真说些什么？请联系现实，给丁真写一封信，表达你的认识和思考。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。古诗词鉴赏专题浙江省杭州市七县市 2020-2021 学年第一学期期末学业水平测试高一语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共（二）古代诗歌阅读（本题共 2 2 小题，小题，6 6 分）分）阅读下面两首宋诗，完成 1213 题。江上（一）王安石 江水漾西风，江花脱晚红。离情被横笛，吹过乱山东。江上（二）王安石 江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。12.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）A.江上 （一）中“江水漾西风，江花脱晚红”两句描写诗人江上行舟所见：江水在风中荡漾着粼粼的微波，江花纷纷飘着落瓣，一股秋天肃杀的气息扑面而来。B.江上 （二）中“晚云含雨却低徊”一句，将黄昏时的云霞写活了：“低徊”本来指人的徘徊沉思，这里却用来表现含雨的暮云低垂而缓慢地移动，情趣横生。 C.江上 （二）中三、四两句写江行的特殊感受，景中有情，蕴深邃哲理于寻常景物中；陆游“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”与这两句意境有异曲同工之妙。D.江上 （二）一诗意象丰富，有秋阴，有含雨的晚云，有青山和江上影影绰绰的风帆；诗人摄取了各种近景，为我们勾勒出秋江暮云图和青山帆影图，雄健豪迈。 13.两首诗虽同题，但所表达的主旨与情感完全不同。请作具体分析。 （3 分）（二） （6 分）12.D（3 分） （“近景”应为“远景” ， “雄健豪迈”应为“悠然淡远” ）13.江上 （一）：虽题为江上 ，其实写的是离别之情，这种离别之情被笛声吹着走，深沉而久远； 江上 （二）：诗歌描写了泛舟江上所见的景物，在幽远淡雅的意境中表达诗人萧散恬淡的心绪，蕴含着前途遥远，道路无穷的哲理。（3 分。江上（一）情感 1 分，江上（二）情感 1 分，哲理 1 分）浙江省湖州市 2020-2021 学年高一上学期期末调研测试语文试题（2）阅读下面一首元曲，回答 20-21 题。 （5 分）双调 蟾宫曲 【元】阿鲁威 动高吟楚客秋风，故国山河，水落江空。断送离愁，江南烟雨。杳杳孤鸿。依旧向邯郸道中，问居胥今有谁封?何日论文，渭北春天，日暮江东。【注】阿鲁威：蒙古族人，曾任南剑(今福建南平)太守。此曲是赴任南剑太守时，途中所作。邯郸道：典出自“黄梁梦”故事，喻指求取功名的道路。20.这首元曲有多处用典，其中“问居胥今有谁封?”化用了永遇乐京口北固亭怀古中“ ”一句。(1 分)21.简要分析作者在曲中蕴含的思想感情。(4 分)20. 封狼居胥 （1 分，答其他不得分）21. 4 分 漂泊异乡的伤感(悲凉)。 “楚客”点明离乡赴任的途中，面对空阔天地、绵绵秋雨，诗人如同一只失群的大雁，孤苦伶仃，触动羁旅情怀(离愁别恨)。宦海沉浮的厌倦(失意)。 “向邯郸道中”写诗人为了追求功名，饱受奔波劳碌之苦， “依旧”二字透露出仕途坎坷、身不由己、无力改变的苦闷和无奈。壮志难酬的愤慨(不满)。 “问居胥今有谁封?”表明诗人希望像古人一样建功立业，可惜生不逢时，怀才不遇，寄寓了对现实政治的怨恨不平。思念友人的怅惘。遥想当年与友人畅饮抒怀，如今天各一方，何时才能重与细论文?已之怀人。想人之怀已，可谓“一种相思，两处闲愁”。 （共 4 分。答出 1 点 2 分，2 点 4 分，意思相近即可。 ）浙江省嘉兴市 2020-2021 学年高一上学期期末检测语文试题(三)阅读下面两首诗歌，完成 1516 题(本题共 2 小题，共 9 分。15 题 3 分，16 题 6 分，)短歌行东汉曹操对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇?忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。大风歌西汉刘邦大风起云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方!15.下列对上面两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是( )(3 分)A.短歌行第一节“对酒当歌”四句诗，妙用比喻，体现了一种时间不等人的急迫情绪，蕴含着及时行乐的意思。B.短歌行用单纯的四言节奏，语气变化不大，但无单调之感，读起来铿锵有力，透露着诗人的坚定意志和雄心壮志C.大风歌每句都有“兮” ，带有楚风特点，大气磅礴，既表现了诗人对家国兴亡的担忧，又体现了他的王者风范。D.“威加海内兮归故乡” ，只一个“威”字，就表现出刘邦的那种威风凛凛、天下无人能与之匹敌的冲天豪迈气概。16.“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”和“安得猛士兮守四方”都抒发了什么感情?抒情方式有什么不同?请简析。(6 分) 15.(3 分)选 A 项。没有让人“及时行乐”的意思。16.(6 分)都是抒发了渴求贤才安定天下的豪情(2 分)。 【评分标准:写出“渴求贤才”得 2 分】 “山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”是运用了比喻、化用典故等手法间接抒情；【评分标准:写出“间接抒情”1 分，写出具体手法 1 分】 “安得猛士兮守四方!”运用疑问句直接抒情。 【评分标准:写出“直接抒情”1 分，写出句式特点 1 分】浙江省宁波市 2020-2021 学年高一上学期期末语文试题（二）感受唐宋诗情（本题共（二）感受唐宋诗情（本题共 2 2 小题，小题，9 9 分）分）冬柳冬柳唐陆龟蒙柳汀斜对野人窗，零落衰条傍晓江。正是霜风飘断处，寒鸥惊起一双双。采桑子采桑子宋欧阳修天容水色西湖好，云物俱鲜。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。15对两首诗思想内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ） （3 分A陆诗不写自己的窗刚好对着一行柳树，而写柳树对着诗人的门窗，显得新奇别致。B陆诗前两句写柳的位置和衰落，是静景；后两句写风吹枝断、鸥鸟惊飞，是动景。C欧阳词上片写游人往来、管弦声声，是以声衬寂，着力表现了西湖的恬静脱俗。D欧阳词下片写夜晚泛舟的欢愉，因为无法驾乘神鸟，只好退而求其次，在舟中寻找成仙之感。16请结合情境，比较分析陆诗与欧阳词中“鸥”这个意象的不同特点。 （6 分）_15 【D】据“谁羡骖鸾”句，人在舟中便是仙，并不是退而求其次之举。16陆诗的情境是乡人寒舍，柳汀斜对，霜风渐起。画面主体是柳条枝断，惊飞了鸥鹭。这是一双惊魂未定的鸥。 （3 分）欧词的情境是西湖的天容水色，云物俱鲜。画面主体是人物往来，管弦呕哑，鸥鹭已经习惯，故能闲眠。这是一只悠闲自在的鸥。 （3 分）写出前者为“惊” ，后者为“闲” ，即能得 4 分，再根据语言组织酌情给分。浙江省台州市 2020-2021 学年第一学期高一年级期末质量评估语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面这首宋诗，完成 1516 题。初到黄州（宋）初到黄州（宋）苏轼自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。逐客不妨员外置，诗人例作水曹郎。只渐无补丝毫事，尚费官家压酒囊。【注】 （1）员外：定额以外的官员，苏轼所任的检校官亦属此列，故称。 （2）水曹郎：隶属水部的郎官。 （3）压酒囊，压酒滤糟的布袋。作者自注：“检校官例折支，多得退酒袋。 ”宋代官俸一部分用实物来抵数，叫折支。15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）A首联“为口忙”语意双关，既指诗人因言事和写诗获罪，又指为谋生糊口，并与下文的“鱼美”“笋香”相呼应。B颔联描绘初到黄州，见长江而思鱼美，望好竹而羡笋香， “知” “觉”二字，把视觉形象转化为味觉、触觉形象，虚实结合，意蕴丰富。C颈联诗人以“逐客”自谓， “不妨” “例作”表明自己在黄州的官职都是虚授之职，并无实权，自我调侃中见其心胸之开阔。D尾联说自己贬官到此，将会浪费朝廷许多抵作俸禄的“压酒囊” ，反话正说，既诙谐幽默又绵里藏针，平和中见锋芒。16全诗情感丰富，请简要概括本诗所表达的思想感情。 （6 分）15B （“触觉”应为“嗅觉” ）16对自己人生不幸的伤感与自嘲：初到黄州的喜悦和憧憬：无功受禄的惭愧：面对逆境的平静（自适）与旷达。 （每点 2 分，写出三点即可）浙江省温州市 2020-2021 学年第一学期高一期末教学质量统一检测语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这两首诗词，完成 14-15 题。涉江采芙蓉汉末 古诗十九首涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。一剪梅宋李清照红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。14.下列对这两首诗词的理解和赏析，不疋确的一项是（3 分）A.“涉江釆芙蓉”是取首句为诗题；“一剪梅”是词牌名，规定了该词的形式。上B.“荷花这一意象常象征着美好、爱情和高洁， “芙蓉” “红藕”均指荷花。C.涉诗“浩浩寓相思无尽，李词两个“自”道出对不解人情外物的怨慰塑.A.涉诗的“忧伤” 一直伴老，李词的“忧伤”无法消除，都极写忧伤之多。15.两首诗词抒情方式有什么共同点？试简要分析。 （6 分）14.C（“对不解人情外物的怨怼”错误）15.参考答案：均有直接抒情（2 分） 。 涉诗“忧伤以终老” ，李词“一种相思，两处闲愁”等直接抒发相思之情（结合文本分析 1 分） 。均借景抒情（2 分） 。 涉诗借芙蓉、兰泽等意象抒情，李词借红藕玉簟等抒情（结合文本分析 1 分） 。均借想象（虚写）抒情（1 分） 。 涉诗着笔于想象的游子；李词“雁字回时”拟想雁归情景（结合文本分析 1 分） 。借对写抒情（1 分） 。 涉诗一二联写女子的相思，三四联写男子的相思，同心离居，对写彼此的相思；李词一种相思、两处闲愁的设想，也是对写双方的相思（结合文本分析 1 分） 。均借设问方式（1 分） ，自问自答抒发情感（结合文本分析 1 分） 。【评分标准】按点给分，满分为止。浙江省丽水市 2020-2021 学年上学期高一普通高中教学质量监控语文试题阅读下面的诗歌，完成 1618 题。短歌行短歌行（唐）李白 白日何短短，百年苦易满。 苍穹浩茫茫，万劫太极长。 麻姑垂两鬓，一半已成霜。天公见玉女，大笑亿千场。吾欲揽六龙，回车挂扶桑。北斗酌美酒，劝龙各一觞。 富贵非所愿，与人驻颜光。【注】麻姑：神话中仙女名。六龙：指太阳。神话传说日神乘车，驾以六龙。扶桑：神话中的树， 在东海中，日出于其上。“北斗”句：化用楚辞九歌东君 “援北斗兮酌酒浆”句意。16.下列对诗句的分析，正确的一项是（3 分 ）A.“白日”句“短短”两字，强调时光稍纵即逝，联想到人生易老，年华难驻，自然流露出感伤失落。B.“苍穹”句，上句从 “时间”角度极言天宇浩瀚无垠；下句则从 “空间”角度感叹光阴的永恒漫长。C.“麻姑” “天公”句巧妙融入神话故事，创设奇伟神仙世界，有力地渲染了“苍穹浩茫茫 ”的情境。D.“吾欲”四句，诗人欲揽 “神龙” ，挂日“扶桑” ，用“北斗”劝饮六龙，表达渴望时光停歇之愿。17.下列对这首诗的理解与赏析，不正确不正确的一项是（3 分）A.此诗为乐府旧题，以人生易老对比时光永恒，流露诗人及时行乐、纵情豪饮之意。 B.诗歌多处用典，从思想到艺术都富有创造性，在借鉴继承前人的同时又有所突破。C.诗人在驰骋丰富的想象时，将写实熔入其间，洋溢着浓郁而热烈的浪漫主义色彩。 D.诗歌文辞如行云流水，极富表现力，体现了作品雄奇奔放、清新飘逸的语言风格。18,简要分析下列诗句抒情手法的异同。 （6 分 ）北斗酌美酒，劝龙各一觞。（李白短歌行）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹渔家傲秋思）名篇名句默写专题浙江省杭州市七县市 2020-2021 学年第一学期期末学业水平测试高一语文试题（三）名篇名句默写（本题共（三）名篇名句默写（本题共 1 1 小题，小题，6 6 分）分）14补写出下列句子中的空缺部分。 （6 分）李白在梦游天姥吟留别中以“_，_”来表明自己不事权贵的态度。杜甫登高中“_，_”两句，从时空两方面着笔，高度概括了诗人颠沛流离的一生，沉郁顿挫。赤壁赋中，苏轼认为，造化所为，非吾所有，不可强求，“_，_”是自然界无穷无尽的宝藏，可以尽情享用。（三） （6 分）14.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？ 万里悲秋常作客 百年多病独登台 惟江上之清风 与山间之明月 （6 分。每空 1 分。有任何差错该空不给分）浙江省湖州市 2020-2021 学年高一上学期期末调研测试语文试题22补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （8 分）（1）吾尝终日而思矣， ； ，不如登高之博见也。 （荀子劝学 ）（2）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子， ， ，如是而已。 （韩愈师说 ）（3）举酒属客， ， 。 （苏轼赤壁赋 ）（4）日上，正赤如丹， 。 （姚鼐登泰山记 ）（5） ，飞星传恨， 。 22.（8 分，任选分，任选 4 小题，每小题小题，每小题 2 分，每空分，每空 1 分）分）（1）不如须臾之所学也 吾尝跂而望矣（2）闻道有先后 术业有专攻（3）诵明月之诗 歌窈窕之章（4）下有红光动摇承之（试题有误：中间加了逗号，学生默写连在一起是正确的，如果分开也算正确，不扣分）（5）纤云弄巧 银汉迢迢暗度浙江省嘉兴市 2020-2021 学年高一上学期期末检测语文试题17.名名篇默写(本题共 1 小题，共 6 分)(1)归园田居(其一)中表达渴望摆脱束缚、向往田园生活感情的诗句是：“ ， 。 ”(2)赤壁赋中概括了曹操军队在攻破荆州后、顺流东下时的盛况的句子是：“ ， 。 ”（3)师说中韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是:“ ， 。 ”17.（6 分）（1）羁鸟恋旧林 池鱼思故渊（2）舳舻千里 旌旗蔽空（3）闻道有先后 术业有专攻【评分标准：写对一格得一分】浙江省宁波市 2020-2021 学年高一上学期期末语文试题17补写出下列句子中的空缺部分。 （任选四句） （8 分）（1） 诗经中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在短歌行中借它来表达自己对人才的渴望，这两句是：_，_。（2）李白梦游天姥吟留别中表现诗人蔑视权贵的诗句是：_，_。（3）杜甫在登高中用_，_，为我们绘制了一幅气势磅礴的长江秋日图。（4） 劝学中，借“木受绳”与“金就砺”的比喻，说明君子如果能做到_，则_。（5）韩愈在师说中阐述了择师的标准，除了对地位和年龄不作要求外，更重要的是：_，_。（6） 赤壁赋中，诗人运用比喻的修辞手法，感叹人生的短暂与渺小的句子是：_，_。17 （1）青青子衿悠悠我心（2）安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜（3）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来（4）博学而日参省乎己知明而行无过矣（5）道之所存师之所存也（6）寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟浙江省台州市 2020-2021 学年第一学期高一年级期末质量评估语文试题17补写出下列句子中的空缺部分。 （6 分）（1）在杜甫的诗歌登高中，诗人用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤之情的句子是“_，_” 。（2）韩愈在师说中提出择师的标准是“_，_” ，而不要去计较地位高低和年龄大小。（3） 赤壁赋中“_，_”两句写到客人的洞箫声凄凉哀婉，蛟龙、寡妇都深受感动。17 （1）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（2）道之所存，师之所存也（3）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（6 分，每空 1 分）浙江省温州市 2020-2021 学年第一学期高一期末教学质量统一检测语文试题（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，10 分）1.补写出下列句子中的空缺部分。 （10 分）（1）曹操短歌行中引用诗经思念情人的句子“ , ”来表达自己 对人才的渴求。（2）李白梦游天姥吟留别中表现诗人个性鲜明的句子是： , o（3）杜甫登高中的“ “从空间上表现羁旅之苦， ”于时间上体 现孤病之感。（4）苏轼念奴娇赤壁怀古中词人感慨生命短暂，并洒酒凭吊的句子是： ,（5）苏轼赤壁赋中借“蛟龙 “妇人”的反应来烘托箫声感染力的句子是： 16. 每空 1 分。 （1）青青子衿 悠悠我心 （2）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜（3）万里悲秋常作客 百年多病独登台 （4）人生如梦 一尊还酹江月（5）舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 浙江省丽水市 2020-2021 学年上学期高一普通高中教学质量监控语文试题19.补写出下列句子中的空缺部分。（1）若在班会上讨论“学习和思考”的关系，你想强调学习的重要性，可以引用荀子劝 学中的“ ， ”。（2）古人常常对月把酒吟诗， 如苏轼在黄州赤壁 “举酒属客，” 。（3）元代戏剧家马致远的杂剧青衫泪根据白居易的诗琵琶行改编而成，剧名来自 诗中的“ ？ ”两句。（4）登高写诗人登高远眺，身世之悲与忧国之情齐集心头。其中颈联“ ， ”两句深受诗家好评。（5）李白在梦游天姥吟留别中，表达对权贵蔑视的句子是“ ， ”。文学类文本阅读专题浙江省杭州市七县市 2020-2021 学年第一学期期末学业水平测试高一语文试题（二）现代文阅读（二）现代文阅读（本题共 4 小题，16 分）阅读下面的文字，完成 47 题。百合花（节选） 茹志鹃我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我看她头上已硬挠挠地挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢!我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。通讯员乘这机会，颇不服气地对我说道:“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧!”我赶忙白了他一眼，不叫他再说。可是来不及了，那个媳妇抱了被子，已经在房门口了。被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说:“抱去吧。 ” 我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。我听了，心里便有些过意不去，通讯员也皱起了眉，默默地看着手里的被子。我想他听了这样的话一定会有同感吧!果然，他一边走，一边跟我嘟哝起来了。“我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀!”我忍不住想给他开个玩笑，便故作严肃地说:“是呀!也许她为了这条被子，在做姑娘时，不知起早熬夜，多干了多少零活儿，才积起了做被子的钱，或许她曾为了这条花被，睡不着觉呢。可是还有人骂她死封建”他听到这里，突然站住脚，呆了一会，说:“那!那我们送回去吧!”“已经借来了，再送回去，倒叫她多心。 ”我看他那副认真、为难的样子，又好笑，又觉得可爱。不知怎么的，我已从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡。他听我这么说，也似乎有理，考虑了一下，便下了决心似的说:“好，算了。用了给她好好洗洗。 ”他决定以后，就把我抱着的被子，统统抓过去，左一条、右一条地披挂在自己肩上，大踏步地走了。回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己挎包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说:“给你开饭啦!”说完就脚不点地地走了。我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上再走。现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。4.结合以下句子，分析人物的心理活动情况。 （4 分） （1）我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。（2）他听到这里，突然站住脚，呆了一会，说:“那!那我们送回去吧!”5.伏笔是文章中前文对后文的提示或暗示。关于新媳妇的身份，文中有多处伏笔，请找出两处。（3 分）6.简要梳理节选文字的行文思路，概括主要内容。 （4 分）7.结合节选部分内容，分析百合花人称视角的表达效果。 （5 分）（二） （16 分）4.（1）通讯员心里闹着别扭，既有对“我”的不服气，也有对新媳妇的一丝不满。（2）通讯员觉得很为难，心里过意不去。 （4 分，各 2 分）5.（1）里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。（2） “我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧!”（3）这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。（3 分。找出其中一处给 2 分，找出两处给 3 分）6.前半段写“我”与通讯员一起去新媳妇家借被子的全过程；后半段写到了通讯员送给“我”两个馒头， “我”发现他肩上的步枪筒里多出一枝野菊花，以及他被撕坏的肩头衣布，为下文作了铺垫。 （4 分。各 2 分）7.以第一人称为视角，即以“我”的视角来展开叙述，叙述范围是“我”的所见所闻。能增加对事情对人物叙述的真实性，拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写。 （5 分。 “视角”1 分；“真实性、拉近距离、真切”答到一点给 2 分；“便于抒发情感” “便于心理描写”答到一点给 2 分）浙江省湖州市 2020-2021 学年高一上学期期末调研测试语文试题（二）阅读下面的文字，完成 11-14 题。（20 分）访 草 陈冠学我很少访人，却常访草。朋友们都有工作，各忙各的，而草则永远安详地在那儿。我自己便像一株草，总在家里，朋友们来，很少找不到我。 这个世界若没有了草，人便无法活下去。一个地方若望不见草，对于我来说就成了牢狱。此时我活在草种多到让我有选择的地方，就像食品多到让我只选取佳肴珍馐一般，故我感到十分幸福虽然对于我自身以外的世界我感到十分不幸。 我的围墙门，就像陶渊明所说的“虽设而常关” ，门闩经常蒙着一层锈，偶尔开门时(有客来时，到村子里去买吃食时，上城市买书时，出去访草时)，就粘满了手。 单是庭面上便有三四十种草，其中如碎米知风草、小画眉草、线叶飘忽草，便可爱得有如小天使，又如天真稚气的小女孩。有了这些草，我实在可以不必再去拉动那生了锈的门闩到田野去。可是一如家里虽有几橱架的书，时而忍不住还是要出去买几本，这庭面边的草就好像是我的另一橱架的书，每日阅读着、摩挲着，给了我无上的快乐与安慰，然而既已知道外边还有些橱架上没有的，就忍不住要出去。 各个角落有各个角落的草。有时我不出门，就在屋角边访草，或者反过来说，草到家来访我了。一连下过一二十日的雨之后，那大树底下的屋基或后墙上，就不期然有一片新绿吸引住我的目光，苔藓和小冷水花不知几时来家了。 萧、艾、蒿是草原三姊妹。艾、蒿庭下就有，萧则已随童少年时光一起消失了，于是它成了我的童少年时光的象征，每怀念起童少年时光就想起萧，怀念起萧就想起童少年时光。那一年我在近山脚的荒地上发现了一小片萧，仿佛见着童少年时光返转。不久再去，已了无踪迹。一个小学生在那里放羊，问我何所寻。我说寻萧。小学生笑着说：“搬家了。 ”我问：“搬哪里去了？”小学生说：“搬到无人的地方去了。 ”的确，这个时代有人的地方万物就不好存活。最近我在绝对无人到的山脚溪床沙地上发现了一大片萧。啊，但愿这个地方永远不会有人到，好让我的童少年时光跟萧草群落一起长驻！ 十一月起，小金英(兔儿菜)遍地都是，随着朝日的升起，满田野绽开千千万万黄金似的小花，灿烂地闪烁着千千万万点的金光，仿佛随着季节来到，那土层中含蕴着的金质就凝聚着开成了花，要来增饰南台湾美丽的冬春二季一般。这个季节一到，我就频频拉动门闩，门闩再也不生锈了而且雨季也过去了。小金英随着日出展蕊，直开到晌午便一齐闭合萎谢，第二天晨光到来它又随之而开。这半年花期的田野，上下午截然是两样世界。下午在田野间走着，会觉得上午直似幻境。但是这一两年来遭村人当药材无保留地采拔，景观已经衰残。 春天一到，满路满阡陌的黄蝴蝶，一忽儿停在草尖上，一忽儿飞起，千点万点，明明灭灭，起起落落，停下时是蝴蝶花，飞起时是花蝴蝶我一直将它看成是世上唯一会飞舞的花，是异常珍贵的景观，而它却也已随着童少年时光消逝了。今年年初，我在一处已枯的豆田看见了约五十只的小景观，谛视良久，看到惨淡而且褪了色的童少年时光，不由感到一阵凄然。 村里每个人都记得全村人的名字，在村道上遇见，不单是点点头或挥挥手，而且还唤名。田野里的草，对于我，就跟村里人一样，在路旁田畔遇见，我总要唤唤它的名字；有的，我甚至会站在一旁告诉它，你晓得吗？你有许多名字，也唤这个，也唤那个。比如萧，也叫香蒿，又叫青蒿，又叫茵陈