1、1 1 推力和拉力推力和拉力 教学目标： 科学知识：知道推力和拉力是常见的力。 科学探究：能用多种方法完成“推”和“拉”的探究活动。 科学态度：能从多个角度发现推拉物体时产生的现象。 STSE 目标：生活中经常用到推力和拉力，利用推力和拉力可以 帮助人们做很多事。 教学重难点： 学生通过实验，知道推拉物体时需要用力。 教学准备： 课间、纸、剪刀 教学过程： 一、情境与问题 师：温蒂是一名勤劳的小学生，今天她又早早地来教室打扫卫生 了。她推开班里的门走进教室，又拉开窗户透透气。在推和拉时物体 会怎样呢？我们会有什么感受？这节课我们就来感受一下推力和拉 力。 （板书） 二、探究与发现 活动一：感受
2、推和拉 1、明确任务。师：现在我们 4 人一小组，一小组的形式来感受推和 拉。首先，你准备推或拉什么物体；其次，在推拉过程中应该注意什 么。 （温馨提示：注意安全；注意体验推和拉的感受） 。 2、体验感受。学生进行体验活动并记录在科学活动手册第一页 中。 3、表达交流。师：你选用的是哪种物体，用到了什么方法？有什么 感受或发现？在交流过程中提醒学生认真倾听， 鼓励学生交流自己的 不同发现，并及时补充评价。 4、归纳概括。在交流的基础上，教师可以引导学生分析、比较：这 些有什么共同点？在推拉过程中有什么相同感受？进而归纳概括出 推拉物体时都需要用力。 活动二：推拉纸蝙蝠 1、作品引领。 师： 同
3、学们， 老师这有一个可爱的小动物纸蝙蝠， 你们想不想自己动手做一个试试？ 2、掌握方法。课件出示纸蝙蝠的制作方法（提醒学生使用剪刀时注 意安全） ：对折剪切勾眼睛推拉翅膀。完成后让学生一 只手捏住纸蝙蝠的身体，另一只手推或拉它的翅膀，认真观察现象。 3、交流现象。 如 “只有我推或拉它， 它才会动”“我用力拉他的翅膀， 耳朵向下”等，其他同学认真听，并及时进行补充、完善。 4、得出结论：推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。 三、应用与拓展 师：生活中哪些地方还用到了推力和拉力？（学生交流，教师提 供一些图片，学生再做记录） 。生活中到处都能发现推力和拉力，课 下我们擦亮自己的小眼睛再去找找看吧！
