1、二年级下册科学教学设计 推力和拉力 一、本课概述 本课围绕学生生活中经常用到的“推”和“拉” ，从观察、 体验、 制作等方面入手， 设计了两个活动。 活动 1 “感受推和拉” ， 通过体验、交流和讨论等探究过程，让学生认识推力和拉力这两 种力的方向和产生的结果是不同的；活动 2“推拉纸蝙蝠” ，通 过小制作帮助学生体会推和拉的用力方向和结果； 通过寻找生活 中“推”和“拉”的实例，让学生认识到推力和拉力可以帮助人 们做很多事情。 二、教学目标 1.知道推力和拉力是常见的力 2.能用多种方法完成“推”和“拉”的探究活动。 3.积极进行推拉活动，兴趣浓厚。 三、教学准备 教师准备：彩纸、彩笔、剪刀
2、等 学生准备： 科学学生活动手册 、笔。 四、教学过程 （一）情境导入 今天我们要进行一项非常有意思的测试，为了考验同学们的 力量，我将请一位同学站到前面，另外一位同学在只允许接触前 一位胳膊的情况下将他移动。先找一位力气较大的同学，再让一 位学生到前面移动他。教师提问： “刚在这位同学做了一个什么 动作？” “推” “你还能换一种方法将他移动吗？”一位同学上来 拉动。 “他用了什么方法” 。 “拉” 。很明显，他的移动是因为用到 了力，我们把推他的时候叫做推力，拉他的时候叫做拉力。今天 我们就来学习推力和拉力。 （二）出示照片 一幅推购物车，一个拉行李箱，让学生思考： “他们在做什 么？”进
3、一步深入主题。 我做你猜游戏。 开门和关门，开抽屉和拉抽屉，开窗户和关窗户，进一步让 学生感受“推”和“拉”感觉。 （三）探究与发现 活动 1：感受推和拉 图中展示推门、推讲桌、擦地、拉窗帘、提书包等学生的日 常活动。这些情景对学生来说非常熟悉，学生易于操作，易于理 解。鼓励学生从多角度感受“推”和“拉”，体验力真实地存在 于我们的生活中。 活动 2：推拉纸蝙蝠 照图做一只纸蝙蝠， 体验推和拉的过程， 并观察发生的现象。 制作完成后，让学生一只手捏住纸蝙蝠的身体，另一只手推或拉 它的翅膀，认真观察现象，分析原因，以体会大小和方向不同的 力所打来的不同结果。 小结：推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。 （四）应用与扩展 图中出示的是“升国旗”“拔河”“推购物车”三幅图片， 引导学生将场景由教室扩展到学校、家庭、社会生活中，寻找还 有哪些地方用到了推力和拉力。 （五）练习 找出图中哪些图是用到了推力，哪些图用到了拉力？ （六）课后作业 学生们课下完成科学学生活动手册第一课。
