1、 设计“环保”邮票设计“环保”邮票 邮票的方寸空间常体现一个国家或地区的历史、科 技、经济、文化、风土人情、环境、自然风貌等特色，这让邮票除了 邮政价值之外还有收藏价值。可是随着通信技术的进步，电话、电子 邮件、网上聊天成了人们越来越常用的通信方式，传统的邮寄已逐渐 淡出人们的生活，邮票也随之变得陌生。本节课通过设计主题邮票的 活动，让学生重新走近邮票，领略邮票的独特魅力。同时培养学生的 环保意识。 活动目标： 1、认识环保主题邮票的意义，学会设计并制作以环保为主题的 邮票。 2、通过搜集整理素材、合作探究、多元评价来参与环保主题邮 票的设计活动。 3、体验参与活动的愉悦感，增强自觉保护环境的
2、意识和责任感。 教学重点：邮票的构图、特点和相关知识。 教学难点：邮票的绘制。 活动准备： 教师准备： 多媒体课件 （以环保为主题的邮票、 关于环保的资料、 关于邮票设计的范例、活动背景音乐等） 学生准备：关于环保和环保为主题的邮票资料、邮票设计制作的 相关工具。 活动过程： 一、导入 师：同学们，让我们来看一段视频，视频中发生了什么呢。 生：雾霾天气。 师：说的很正确，这是哈尔滨雾霾天气的画面。知道了哈尔滨的 空气质量指数已经爆表了。环境受到严重污染。随着人们环保意识的 不断提高，以环保为主题的内容越来越多地走进了人们的生活。以环 保为主题的邮票也开始进入了我们的视野。今天，这节课让我们一起
3、 设计环保邮票。 二、讲授 活动一：认识环境保护主题邮票 师：1988 年 6 月 5 日。我国发行了第一套环保题材邮票。请欣 赏。 全套 4 枚，采用“四方联的形式。 同学们，在欣赏邮票时，你们在画面中看到了什么？谁来说说。 生： 1 邮票的票名分别是“保护土壤环境”、 “保护大气环境” 、 “保 护水环境”、“防治噪声污染”。说的很好，还有吗？ 2 树木、飞鸟、鱼、大气、月亮、星空等图案。 3 地球、巨手 说的很对。每个画面都有一个地球和一只巨手。现在请同学们再 仔细的观察这套邮票的构图， 从构图上思考它想要告诉我们什么寓意 呢。 生说： 师：说的真棒。我们鼓励一下 师：邮票画面分别从土壤
4、、大气、水、噪声四大方面展现和宣传 了中国的环境保护政策。 现在请同学们再来欣赏这枚环保邮票，它有哪些特点，最吸引你 的地方是哪里，（学生说的内容提炼出板书） 生：1 这枚邮票画面中使用的颜色最吸引我，有蔚蓝的天空，白 白的云朵，绿色的草地和森林，蓝蓝的水。 师：你喜欢颜色，因为色彩具有象征性。这是它的一个特点。 色彩鲜明 2 这枚邮票构图美丽，内容丰富。有绿色的地球、水里的鱼儿、 蓝蓝的天空飞着燕子、绿地长满鲜花、茂密的森林和田野，仿佛给我 们带到一个美妙的童话世界。 师：通过你的描述，这个画面美极了。直接告诉我们想要表达的 主题是关于环保的。第二个特点就是 突出主题 3 这枚邮票向我们宣传
5、了我国环保政策，告诉我们一个深刻的寓 意。 师：是的，这是它的一个重要特点是 表达寓意 板书： 色彩鲜明 突出主题 表达寓意 我们研究完环保邮票特点之后， 那你们想不想也设计一枚环保邮 票？ 生：想 活动二：设计制作环保邮票 设计之前， 请同学们先把课前收集的关于环保邮票分类情况或图 片向大家介绍一下。谁先简单的说一下呢。 生: 师： 根据同学们课前收集资料， 我们大体把环保邮票分为 8 大类。 老师把大家也分了 8 组，第一组同学研究第一个问题，第二组同 学研究第二个问题，依次往下。接下来 请看要求 1、各小组选择体现环保不同内容的邮票资料或图片探讨、交流。 讨论之前，要给自己的小组起一个响
6、亮的口号。 按专题小组开展调查、图片收集、查找资料。做好记录。由各组 汇报。 师：现在我们要完成第一项任务，给自己的小组起一个响亮的口 号。 时间一分钟。开始。 好，时间到。 学生展示汇报 师：听到同学们响亮的口号，看出你们都准备好了。 现在我们要进行第二项任务，时间 3 分钟。 好，时间到。 生：汇报 师：同学们已经收集了很多关于环保邮票的资料，通过这些资料 的收集、交流，大家对环保以及对环保邮票有了进一步的认识。现在 我们可以设计喜欢的环保邮票了。希望同学们做好准备。准备之前， 我们一起回忆一下，邮票组成部分和设计步骤。 现在同学们根据手中准备好的工具和材料开始设计。 先看设计要求: 1、
7、筛选题材： 根据小组活动中收集的资料，确定邮票题材。 想要体现环保的哪方面内容？（土壤盐碱化、沙漠化、空气 污染、森林锐减、动植物生存） 2、设计制作 设计这套环保邮票的枚数；1、2 设计这套环保邮票的寓意； 三、学生创作 活动三：作品活动,交流评价 刚才老师观察到同学们分工明确、设计合理。短短的时间里就设 计了这么多的邮票，我们先来看看各小组的作品。他们的设计符合以 下要求吗 所选设计的图片内容是否符合“环保”邮票的特点； 版式布局是否合理？ 1、谁想先来夸夸你们小组的作品？（学生自评） 别人也想夸夸他们小组的作品吗？（学生间互评） 2、由于时间的关系，虽然大家和我一样都没欣赏够，但我们也 只能先欣赏到这儿了。在欣赏一下其他人设计的作品。 四、拓展 1、欣赏其他环保作品。 2、让我们的环境邮票唤醒更多的人不要旁观，加入环保行动者 的行列，爱护我们的家园，我们的地球。
