1、粉刷匠说课稿各位评委，各位老师你们好！今天，我执教的是人民音乐出版社一年级下册第七单元第一课唱歌课粉刷匠，就这堂课的教学说说自己的教学思想和教学策略。一、说教材（一）教材分析粉刷匠是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，歌曲采用了四二拍。歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式，轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。从而教育学生热爱劳动以及乐观向上的精神。（二）学情分析一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是
2、部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。（三）教学目标1、通过学唱粉刷匠，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟劳动最光荣的道理，树立爱劳动的意识。2、在共唱共演中交流情
3、感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词，并能准确有感情的演唱歌曲。 3、感受歌曲轻松、风趣的旋律，有感情地演唱歌曲粉刷匠。（四）教学重点：能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲粉刷匠，并参与表演。（五）教学难点：感受劳动的愉快，领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。二、教学方法1、教法：本课采用了创设情境法、讨论法、听唱法。针对一年级学生爱玩的特点，我还采用了音乐表演法，实施了寓教于乐的教学策略。2、学法：音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，特别是在激活学生创新潜能方面有着十分重要的作用。所以我采用
4、了整体感知法、视听法、讨论法、实践法。三、教具准备：钢琴、多媒体、打击乐器。四、教学过程：（一）组织教学（以劳动最光荣律动） 采用音乐播放劳动最光荣（二）导入新课采用讲故事导入情境。突出主题劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐，要想做一个勤劳的人，就必须爱劳动！ （三）、学唱歌曲 1、欣赏歌曲采用多媒体播放歌曲。2、提问：同学们歌曲好听吗？屏幕中的小朋友在干什么？你能体会这个勤劳的小朋友在劳动时会是怎样的心情呢？3、再次聆听歌曲粉刷匠。一边聆听歌曲一边带动学生体会四二拍的强弱规律。4、 认认、练练。认识四二拍拍号，知道它的强弱规律。看图拍节奏，感受四二拍的强弱规律。5、歌曲编配
5、打击乐伴奏1）将全班同学分成两个小组，分别拿不同的打击乐器。2）根据歌曲的节奏编配打击乐伴奏。3）用打击乐器为歌曲粉刷匠伴奏。6、按节奏朗读歌词。7、老师范唱歌曲。8、教唱歌曲粉刷匠轻声跟着老师琴声演唱歌曲。9、歌曲艺术处理，分句处理歌曲的强弱，以及情感表达。（四）、随音乐律动让学生用自己喜欢的动作，精神抖擞。随音乐边唱歌曲边做动作。（五）、共同表演歌曲粉刷匠将全班同学分成打击乐器伴奏组和舞蹈组共同表演歌曲粉刷匠。七、本课小结：通过学唱歌曲粉刷匠，突出主题热爱劳动，做勤劳的人。劳动是神奇的，劳动是伟大的，劳动最光荣。八、教学反思本节课以新课程理念为指导，以审美为核心，体现情感育人。教学中恰当地采用自主、合作的学习方式，使学生主动获取，主动发展。通过多媒体教学有效的提高了教学效果，学生在浓郁的音乐情境中感受体验，创造表现，积极参与音乐活动。
