1、碳的化学性质教学反思回顾本堂课的教学，有以下几点反思和总结： 1、教学时脉络清晰、节奏明快，实现了我的设计意图。本节课从复习化学方程式的书写和金刚石石墨等单质的物理性质不同入手，很自然地引出单质碳的化学性质。新课教学设计主要突出单质碳的稳定性、可燃性和还原性。为了激发学生学习的兴趣，引导学生思考，在教学中我尽可能多结合实例。例如，将单质碳的稳定性时，我借鉴资料古代字画至今不褪色，分析它们保存至今的原因? 2、突出强化了化学紧密联系社会生活的功能，如用炭火烤羊肉串等。3、强化了化学的功能，突出性质和用途的关系:性质决定用途，用途体现性质。通过木炭在氧气中燃烧，说明木炭完全燃烧生成二氧化碳，又通过
2、用(煤的主要成分是碳)煤取暖，说明碳具有可燃性，要防止煤气中毒，说明单质碳不完全燃烧生成一氧化碳。反过来，利用碳的可燃性，可作为固体燃料，同时验证金刚石石墨等单质碳的主要成分是相同的。4、利用多媒体课件展示木炭还原氧化铜的实验，很成功，而且现象很明显。这个实验既是个难点也是重点，利用多媒体的形式展现出来既清晰又完整，很容易突出重难点。另外通过这个实验很自然地引出单质碳在高温条件具有还原性，可以作为(治金等工业)还原剂。5、注重分析化学概念，氧化剂、还原剂、氧化反应、还原反应等基本概念。6、师生互动好，体现了参与式教学的理念。本节课我和学生互动好，课堂效果好，加上多媒体的支持，效率高，练习题的选择富有针对性，覆盖面广，能照顾大多数同学，达到了巩固知识的目的。从整个课堂来看，顺利地完成了教学任务，学生的掌握较好，做题的正确率较高。7、。能够突出以学生为主体，教师为主导，讲练结合。教学中注重对学法的指导，能关注学生对知识的掌握情况。当然不足之处也很多，也有需要值得反思推敲:如引入新课引得有点长。还应该联系更多生活的具体实际。注意教学的细节，如学生能否看清板书。有重复的现象，如化学方程式的书写等。
