1、三年级科学下册精华知识汇总第一单元植物的一生第一课种子发芽了1.番茄的种子水滴型，黄色，表面（粗糙）黄瓜的种子橄榄型，(乳白色），表面平整。2.番茄喜欢生长在(温暖且有点潮湿)的地方，需要(充足的阳光），60到100天可以成熟，适合在（春）季栽种，(夏)季和(秋)季也可以种植。种好番茄，需要把它放在（温暖的阳光)下，保持土壤（湿润)。3.种子的发芽的条件是:适宜（温度)、(空气)和适当(水分)。第二课幼苗长大了1.植物的根通常生长在(地下），连接根和叶的部分是植物的(茎)。2.根的作用为（吸收水分）及（溶解在水中的养料），还有（固定植株)的作用。3.植物的根、茎、叶分别负责（吸收)、（输送)、
2、(制造养料），它们都属于植物的营养器官。4 .植物茎的作用:（输送水分和营养物质)。叶的作用:（制造营养物质)。植物的叶包括(叶柄、叶脉、叶片)。第三课植物开花了1.花的结构（花雩、花瓣、雌蕊、雄蕊）。番茄花既有（雄蕊）也有（雌蕊），而黄瓜花则只有（雄蕊）或只有（雌蕊）。花分为（两性花）和（单性花）。2.(桃、油菜）的花依靠昆虫传粉。它们以鲜艳的花瓣、芬芳的气味或甜美的花蜜吸引昆虫，被称为(虫媒花)。常见的传粉昆虫有蜜蜂、蝴蝶等。3.(玉米、杨树）的花依靠风力传粉，被称为（风媒花)。它们一般都很小，花粉(多而轻），也没有花香和花蜜。4.(豌豆、小麦）能自己给自己传粉，不需要风和昆虫的帮忙，被称
3、为（自花传粉）。5 .自然状态下传粉不足时，人们会对一些植物进行(人工辅助授粉），如（黄瓜、丝瓜）等。第四课植物结果了1.番茄和黄瓜的植株都有（根)、(茎)、(叶)、(花)、(果实)、（种子)六大器官。2.胡萝卜吃(根），豆角吃（果实)，豌豆吃(种子），甘蔗吃(茎），花生吃(种子），菠菜吃(茎和叶)，香蕉吃(果实)，芹菜吃(茎和叶），南瓜吃（果实)。第二单元植物与环境第一课不同环境里的植物1.沙漠里的降水很少，白天阳光强烈，气温很高，夜晚气温骤降。仙人柱喜（温暖向阳）环境，耐(干旱），适宜生长在炎热干旱的(沙漠）中。2.高山上的土层很薄，气温很低，经常被积雪覆盖。雪松耐（阴)抗(旱），有一定的
4、(耐寒）能力，分布范围广，可生活在高山上。3.热带草原上的降水比较集中，一段时间干旱，另一段时同大重降水，一中军字，9子刀吩。小)D内日W;干里(储存水），抗(干旱)能力强，适宜生长在热带草原。4 .热带沿海地区全年高温，有些地方长受季风影响。椰子喜(光），在高温多雨，阳光充足和海风吹拂的条件下，生长发育良好，适宜生长在热带沿海。5 .叶子有正面和反面，表面光滑，颜色更深的一面，为叶片的正面。大叶黄杨树叶比杨树树叶(厚），(光滑），大叶黄杨树叶上覆盖有比较厚的（蜡质），所以较光滑。杨树靠（落叶减少水分蒸发和养料消耗)过冬，大叶黄杨靠（树叶表面蜡质减少蒸发)过冬。第二课沙漠中的植物1 .沙漠植物
5、主要有（仙人球)、（沙棘)、(骆驼刺)、（梭梭树)、(胡杨)、(仙人掌)、（沙葱）、(沙)、(芦草)、（复活草)。沙漠中的植物的(茎)长得特别肥大，帮助植物储存充足水分，植物的(根系）特别发达，为植物吸收更多水分。仙人掌和芦荟通过（减少水分蒸发和储水）来适应沙漠环境。2.仙人掌储水的秘密是仙人掌的叶（呈针状），而且茎表面有（蜡质）覆盖，水的蒸发量极少。沙漠植物的共同特点是具有强大的(根系），叶(细小），表面有不透水的(覆盖层）。第三课水里的植物1.根据水生植物的生活方式，一般将其分为以下几类(挺水植物)、（浮水植物)、（沉水植物)。2.水葫芦漂浮的秘密压入水中后松手，它会(上浮），用手挤很（松
6、软），掰开里面有大量(孔洞)。原因:水葫芦里有(大量气体），比较（轻），容易（漂浮）。3观察金鱼藻的特点搅动水槽里的水，茎随水流扭动。原因植株较（轻)，不固定在水底时。茎柔软，在水流中不易(折断)。4 .莲的叶柄和地下茎内有(中空的管道），以保证植株的水下部分对氧气的需求。红树能在海边茁壮成长，是因为从主干上长出了许多(支持根），扎入泥滩里以保持植物的稳定，有许多指状的（呼吸根）伸出地面，帮助植株吸收空气中的氧气。第四课石头上的植物1.青苔生长在石头(上)，附近水多，比较潮湿。2.石头上的青苔它的(表面)可以直接吸收水分和养料，根起着(固定)的作用。3.卷柏遇到干旱时，(将茎和叶卷成团)，保持
7、体内水分。4.卷柏采用(休眠和转移生长位置)的方法，仙人掌采用（减少水分蒸发)的方法。第三单元声音的奥秘第一课声音的产生1.声音是由物体的（振动）产生的。振动停止，声音消失。快速地（往复运动）也就是振动。2.敲击音叉，接近水面,音叉发声时叉臂会振动，当叉臂接近或触及水面时，就引起水面振动甚至激起(水花)。3 .击打鼓面,鼓面振动发声,引起鼓面上的积水振动,从而激起（水花)。4 .鱼类会利用(鱼瞟)、（鳃盖）、（骨骼）等发出各种奇怪的声音;一些昆虫通过翅膀的（摩擦）或(振动）发声哺乳动物一般靠（声带)的振动发声;蛇借助(（舌头与嘴唇摩擦）发出轻微的“咝咝声;鸟类的发声器官是（鸣管)。第二课声音的
8、传播1.声音可以在(空气、水和固体)中传播。2.人的耳朵听到声音是(耳廓）收集外界传来的声音，通过（外耳道)传到(鼓膜），引起(鼓膜）振动，（鼓膜）振动引起（听小骨）振动，将声音传到（耳蜗），(耳蜗）把声音传给（听神经），(听神经）将声音信号变成神经信号传给(大脑），就听到声音（耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经）。第三课不同的声音1.声音的(强弱）叫音量。影响音量的因素与振幅有关（用力的大小)。影响音调高低因素与发音物体的（薄厚、长短、粗细）有关。2噪声是听起来(让人感到不舒服)的声音。长期遭受噪声侵扰，人就容易得病。噪声和（废气)、(废水)一样，被列为主要的环境污染因素。第四单元身边的材才米料
9、第一课天然材料与人造材料1.在常见的材料中，有的直接来自（大自然），如木材、石料、棉花、羊毛等，它们属于(天然材料）;有的不是直接来自大自然，而是通过加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，如纸、玻璃、塑料等，它们属于(人造材料）。2.棉花是（植物）纤维，易燃，燃烧时有烧纸张的气味，燃烧后有粉末状灰烬。腈纶棉燃烧时呈（黏胶状)熔化物，燃烧后的灰烬呈（黑色）固体物质。第二课纸1.(造纸术)是我国古代的四大发明之一。东汉时期的蔡伦通过总结前人用(布)、（麻)造纸的经验，发明了用树皮、麻绳头、破布、旧渔网等作为原料的造纸方法，生产出了(轻便且价廉）的纸张。2.现在造纸的原料主要是（
10、木材），用废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸。3 .为了保护树木资源，我们要注意（节约用纸）。第三课金属1.研究金属的共同性质的方法(用砂纸打磨）看它们的表面;(放到热水中)比较它们的传热性;(用锤子锤打)比较它们的延展性。2.研究金属的不同之处的方法(称一称)比较它们的轻重。（划一划)、(刻一刻)比较它们的硬度。3.铜、铁、铝都容易传热，具有（导热性)。(铜)传热最快，(铁)传热最慢，(铝)居于二者之间。第四课塑料1.塑料的优点是（质量轻)、（强度高)、（耐腐蚀性)好。2 .塑料的最大缺点就是(不易分解），由此带来的严重环境问题。3 .减少“白色污染”的方法 (减少使用不必要的塑料制品），如用布
11、袋代替塑料袋等;（重复使用没有破损的塑料制品），如重复使用塑料袋等;（使用可降解的塑料制品），如微生物降解和光降解塑料制品等(回收各种废弃的塑料)。第五单元观测天气第一课测量气温1.(气温）是最重要的气象要素之一。气温通常用(气温计）来测量。2.(百叶箱）是用来放置气温计等仪器的木箱。它的四壁用木片做成百叶窗式，一面是门，箱顶和箱底用高低不同的几块木板制成，箱内外涂白漆。一般都架设在草坪上，箱门朝北，箱底离地面（1.5)米。原因百叶箱做成百叶窗式，是为了（确保通风良好）箱内外涂白漆，是为了(多反射一些阳光，避免箱体被烤得过热）;架设在草坪上是因为（草坪上的光和热的反射影响最小）;箱门朝北是（为
12、了避免阳光直接照射到箱内）距离地面1.5米是因为这个高度上(空气变化较为稳定)，并且这个高度(通常是人活动的高度，测得的数据(更具实用价值)。第二课云量和雨量1.云也是重要的气象要素之一，天空中云的多少叫作(云量)。2.如果把天空看成一个圆，把这个圆平均分成四份，我们就可以按照云在天空中(所占的面积)来划分云量。3 .(雨量器）是测量雨量的专用器具。第三课风向和风力1.天气预报中从(风向）和（风力)两个方面去描述风，(风）也是重要的气象要素之一。2.(风吹来）)的方向叫作风向，风的强度叫作(风力)，风向可以用(风向标)来测量，风力可以用(风力计)来测量。3.风级歌:零级（烟柱直冲天)，一级（青
13、烟随风飘)，二级（轻风吹脸面，三级(叶动红旗展)，四级(枝摇飞纸片)，五级(带叶小树摇)，六级(举伞步行艰)，七级(迎风走不便)，八级(风吹树枝断)，九级（屋顶飞瓦片)，十级(拔树又倒屋)，十一二级(陆上很少见)。第四课天气和气候1.天气是指(气温)、(风向)、（风力)、（降水量)等气象要素在（短时间内)的综合状况。2.在一定的地区，年复一年，(长时间内)的天气特征，就是该地区的气候。专项学习:像科学家那样.1 .科学家在科学探究要经历七个环节（提出问题)、做出假设)、（设计方案）、（搜集证据).(处理信息）、（得出结论）、(分享交流）2.科学有不同的领域，科学家也有他们各自的研究领域（物理学家）研究物质最基本的运动形式和规律;(化学家）研究物质的组成、结构、性质及其变化规律;(天文学家）研究天体及其运行规律，揭开宇宙的奥秘;(地质学家）研究形成地球的物质、地球的构造以及发展历史;(生物学家）研究植物、动物、微生物等一切有生命的物体还有更多领域的科学家，如生态学家、气象学家、电磁学家等，他们都在努力揭开未知事物的秘密和规律，让科学为人类服务。5
