1、 第一单元第2课 导学案人的正确思想是从哪里来的班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价：预习案【预习指导】独立研读文本，依据导学案要求，做好标记和勾画。【学习目标】 1、学习用事理进行层层深入的论证方法 2、能分析课文中运用的例证、对比论证及引证法，能说明这些论证方法的使用特点及对论证论点的作用 3、初步了解辩证唯物主义的认识论及其实际的观点 【重点难点】 1、事理论证 2、 明确几个基本观点实践的观点是认识论第一的基本观点实践是检验真理的唯一标准3、一个正确的认识往往要经过由实践到认识、认识到实践的多次反复才能完成。【情景导学】班级要举行读书会，交流：你认为人的正确思想是从哪里来的？一
2、、导读说明 1、明确学习要点：论证方法事理论证。本册的重点是议论文，本单元的重点是论证方法。议论主要是靠讲道理，写议论文难的也是从事理上进行论证。本文正是从事理上进行层层深入的论证，很有说服力。2、内容：生活、工作中有些人精明能干，“点子”很多，这“点子”从何而来？要解答这个问题，就要从哲学上找答案。3、本文简要地解说了马克思主义认识论的基本原理，阐述了人的正确思想从哪里来的科学道理。二、画出思维导图： 探究案【学习目标】1、 认识并掌握议论文阅读与写作的基本方法和模式。 2 、正确分析作者的思路和文章的逻辑层次。 3、 明确完成正确认识的全过程，理解实践对于改造世界、检验真理的重要作用【重点
3、难点】1 重点：明确几个基本观点：实践的观点是认识论的第一的基本的观点；实践是检验真理的标准；一个正确的认识，往往需要经过由实践到认识，由认识到实践的多次反复才能完成。2 难点：理解实践和认识，存在和意识的辩证关系。【情景导学】小组开个讨论会，你认为人的正确思想应该从哪里来。【学习活动】活动一：这篇课文分哪三部分？各部分论述的内容是什么？活动二：课文为什么要用人的正确思想是从那里来的这样的标题？活动三：列出本文的结构提纲。 训练案【学习目标】1、完成一篇读后感 2、在评点中明确读后感的写法【学习活动】1、一个正确的认识往往要经过由实践到认识、认识到实践的多次反复才能完成，对此你有怎样的看法？联系自身的经历，完成一篇关于人的正确思想是从哪里来的的读后感(不少于300字)。3002、自评互评。41
