1、绝处逢生教学设计 教学目标： 1.了解诱发火灾的原因有哪些，主要原因是什么。 2掌握多情景的火灾的逃生方法 3根据火势迅速选择逃生方法 教学重点 根据火势大小、火灾类型选择自救、逃生方法。 教学时数：1 课时 教学准备：多媒体可见 手机、毛巾、水盆、电器开关、颜色鲜艳的物品、绳索 板书：绝处逢生 一、导入 师：播放 119 警车出警声音？ 师：相信这个声音我们在生活中都曾听到过，哪位同学能说一说，若 听到这个声音会想到什么，你的感受是什么？ 生：着火了，紧张、慌张、刺耳！ 师：你听到过这个声音，说明在我们身边或大或小的发生过火灾。 二、探索新知 师：我们看这段视频。 （播放 2016 年火灾数
2、据） 师：谁记得视频中说 2016 年全年我国共接报火灾多少起？ 师：31.2 万起，这是一个人么概念？ 我们一年有多少天呢？ 生齐答：365 师：那么平均下来每天大约发生火灾 850 起，也就是今天就有可能会 发生火灾 850 起。 而在过去的一年中因火灾二死亡的人数是亡 1582 人， 伤 1065 人。 也许在我们学过的数字中， 这个数字并不大， 但对于生命的个体而言， 1 就是代表的全部。 师：同学们想一想，可能诱发火灾的原因有哪些？ 生：自由回答。 师：很好，随着社会发展诱发火灾的原因很多，这幅统计图是 2017 年诱发火灾发生的主要原因。 二、一场火势的发展是有 三、小组研究汇报
3、诱发火灾的因素有千万种，我通过努力可以降低发生的次数，但不能 将其杜绝。那么当我们在万一之中遇见火灾的时候，如果我们拥有正 确的自救、 逃生方法， 哪么就会大大提高我们的生存几率， 减少伤害！ 师：在生活中我们主要会经历这样的三种情况，今天我们就来研究一 下，如果我们遇到这三种情境，如何快速、安全的逃生。 师：同学们在课前已经准备了一些资料，下面就按照要求我们整理出 下面的三种情境的逃生方法。 数据整理主要要求： 1、具体可行。 2、简明清晰。 3、逃生时的行动顺序。 学生汇报 总结 四、模拟实践应用 一、情境模拟 二、选择正确的自救、逃生顺序。 三、学校着火，逃生演习 师：考考大家：能不能将
4、今天的知识进行灵活的应用。 生： 师：刚刚我们进行了探讨与模拟。接下来我们看一段视频，这是一段 用生命的代价， 来告诉我们， 火灾发生时， 正确的行为是多么的重要。 师：在刚刚是视频中，如果你在现场，你会怎么做？ 这是一起悲剧，一起完全可以避免的悲剧！4 分钟的时间很短， 但是这四分钟的正确选择， 却可以换来你接下来的几十年生命的延续！ 在看的过程中相信有很多同学都在为视频中的人着急， 怎么就没有一 点火灾意识呢？ 咱们学校大约有 1200 名学生，你下课的时间是 10 分钟，在这十 分钟内全校的学生都能从教学楼出去，完成上厕所后，还有宽裕的游 玩时间。如果遇见相同的情况 1200 人的一个疏散也就在一分钟左右 的时间！ 板书设计 绝处逢生 火灾逃生基本方法：掩鼻 弯腰 扶墙 公共场所 电器火灾 公交车着火
