绝处逢生

1、课题 绝处逢生 学科 综合实践 姓名 教材 分析 本课的教学内容是辽师大版综合实践活动教材六年级下册绝处逢生 。本课 的教学内容分三部分组成（）通过探求多种求生的好办法，了解生存知识，学习 生存技能。 （）激发珍爱生命的意识，能冷静乐观的面对突如其来的灾难。 （） 通过学习有关安全知识，树立自护自救观念，形成自护自救意识，掌握简单的自救 方法，提高生存能力。 学情 分析 对于六年级的学生来说已具备了一定的实践能力，在教学中大部分孩子却能积 极的发现问题，探索问题，解决问题，求知欲强。课堂上能提出很多感兴趣的问题，。

2、明明的一天 教学目的： 1.了解交通、食品、校园等的安全隐患。 2.掌握安全知识，培养学生“快快乐乐上学、安安全全回家” 的意识。 3.进行预防灾害、突发事件的教育。 教学重点：掌握安全知识，培养学生的安全意识。 教学过程： 一、谈话导入 同学们肯定有许多的好朋友。今天，我们再认识一位新 朋友，他的名字叫明明，作为一个小学生，看他的一天是这 么渡过的，请大家认真观察以下图片，看看明明都做了那些 事情？ 二、出示课题板书（上学） 三、新授知识： （一）交通安全 乘车上学（出示图片一、二、三、四、五） 1.让学生通过看图片。

3、综合实践活动教学设计综合实践活动教学设计 课题课题 绝处逢生绝处逢生 学科学科 综合实践综合实践 姓名姓名 教教 材材 分分 析析 安全是中小学生得以健康成长的根本保证.我们必须让学生学 会思考在各类突发事件发生时,如何科学应对,提高自我保护意识.通 过本主题教学活动能够帮助学生形成安全意识,掌握基本的安全知 识和自救自护的基本技能,提高学生对突发安全事件的应变能力,确 保每个学生的平安健康. 学学 情情 分分 析析 学 校 长 期 开展紧急疏散演练， 学生对发生紧急事件时的自救 也有所了解。六年级的学生，经过学习和锻炼，已经。

4、购购物的学问教学设计物的学问教学设计 本课题以学生的社会生活为来源，以有趣的购物活动为载体，通过与信息技术、数 学等学科的整合，让学生在活动中懂得应该怎样科学合理的购物，增强学生的社会常识。这 节课主要围绕怎样才能购买到物美价廉的商品这一主题，分四个环节展开研究。 教学目标教学目标 1了解商品的一些优惠措施，懂得把握购物时机，学会购买物美价廉的商品要切 合实际、货比三家的购买学问。 2培养学生搜集、整理、分析、应用信息的能力，注重对学生进行认知及创新能 力的培养。 3通过具体案例小组合作解决实际问题，培养学。

5、小学综合实践学科一师一优课教学设计小学综合实践学科一师一优课教学设计 课题：课题： 绝处逢生绝处逢生 版本：辽师大版本：辽师大 年级年级 五年级下五年级下 学校学校 教师姓名教师姓名 田华田华 课课 时时 第一课时第一课时 一、一、 教材简析：教材简析： 安全是小学生得以健康成长的根本保证。我们必须让学生学会思考安全是小学生得以健康成长的根本保证。我们必须让学生学会思考 各类突发事件发生时，如何科学应对，提高自我保护意识。本次活动各类突发事件发生时，如何科学应对，提高自我保护意识。本次活动 帮助学生形成安全意识。

6、关注消防安全，学会自护自救 综合实践活动课教学设计 活动目标： 1、认知目标：了解消防安全知识及怎样预防火灾事故的发生。 知道在日常生活中如何用火、防火、灭火，掌握相关的自救自护的知 识。 2、能力目标：通过模拟演练，掌握一些日常生活中的消防知识 和处理火险的简易方法，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。 3、情感目标：通过活动的开展，认识火灾的危害，增强安全意 识，使学生懂得“珍爱生命，安全第一”的意义。 活动过程： 一、激趣导入 同学们请来猜一个谜语：红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无 嘴能吃天下物，单怕雨。

7、绝处逢生之结绳 一、一、活动背景活动背景 教育的四大支柱：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。四大支 柱的核心是“学会生存” 。生存教育不仅仅包括通常意义上的安全教育，还包括 在灾难发生时， 人们能根据事故现场做出判断， 运用自救逃生的基本知识和技能， 规避风险，脱离现场，自救救人。 近几年来，地震、海啸、泥石流、龙卷风、雪崩等自然灾害接踵而来，给我 们的生活乃至生命都造成了威胁。我们不得不思考在各类突发事件发生时，如何 面对事故，冷静判断自救救人，提高我们的生存能力。 二、活动目的二、活动目的 总。

8、绝处逢生教学设计 教学目标： 1.了解诱发火灾的原因有哪些，主要原因是什么。 2掌握多情景的火灾的逃生方法 3根据火势迅速选择逃生方法 教学重点 根据火势大小、火灾类型选择自救、逃生方法。 教学时数：1 课时 教学准备：多媒体可见 手机、毛巾、水盆、电器开关、颜色鲜艳的物品、绳索 板书：绝处逢生 一、导入 师：播放 119 警车出警声音？ 师：相信这个声音我们在生活中都曾听到过，哪位同学能说一说，若 听到这个声音会想到什么，你的感受是什么？ 生：着火了，紧张、慌张、刺耳！ 师：你听到过这个声音，说明在我们身边或大或小的发。

9、课程内容：绝处逢生 通过活动学习有关安全知识，树立自护，自救观念，掌握简单的自救方法，提高 生存能力，安全健康地成长。 学习目标： 1.认识地震，学习在地震来临时避险的方式方法 2.了解制作绳子的多种方法及猪蹄扣的解法 教学过程： 导入，:同学们，你们遇到过什么样的危险情况吗？在遇到危险情况你们会如何 自救？(5 分钟) 好，同学们，那么，在生活中，哟些小朋友是怎么做，我们来读一下课文。 我们再来探究一下，在我如下情况时，我们应该如何做。生： 同学们请先讨论一下 请同学们看一看书上这个小资料 同学们，sos 是什么意思？。

10、绝处逢生教学设计绝处逢生教学设计 活动目标 ： 1、 了解做结实的绳的多种方法，通过求生体验活动，学习和研究正 确的自救互救方式，了解生存知识，学习生存技能。 2、 通过做结实的绳扣，培养学生主动学习、探究生存能力的意识， 提高应对生存危机和摆脱生存困难的能力，提高生存能力。 3、 激发学生珍爱生命，能冷静、乐观面对突如其来的灾难，有应对 处理的意识；逐步形成主动学习、探究生存能力的意识。 活动过程: 一、 创设情境，引入主题 1、 同学们，在生活中你遇到过突发的危险情况吗？在突发危险情况 时该如何自救逃生呢？这节课。

11、辽师大版六年级下册综合实践活动教案辽师大版六年级下册综合实践活动教案设计及设计及教学反思教学反思 绝处逢生绝处逢生 活动目标 1、 了解做结实的绳的多种方法，通过求生体验活动，学习和研究正 确的自救互救方式，了解生存知识，学习生存技能。 2、 通过做结实的绳扣，培养学生主动学习、探究生存能力的意识， 提高应对生存危机和摆脱生存困难的能力，提高生存能力。 3、 激发学生珍爱生命，能冷静、乐观面对突如其来的灾难，有应 对处理的意识；逐步形成主动学习、探究生存能力的意识。 活动过程 一、 创设情境，引入主题 1、 教师出。

12、课题 绝处逢生 学科 综合实践 姓名 教材 分析 本课的教学内容是辽师大版综合实践活动教材六年级下册绝处逢生 。本课 的教学内容分三部分组成（）通过探求多种求生的好办法，了解生存知识，学习 生存技能。 （）激发珍爱生命的意识，能冷静乐观的面对突如其来的灾难。 （） 通过学习有关安全知识，树立自护自救观念，形成自护自救意识，掌握简单的自救 方法，提高生存能力。 学情 分析 对于六年级的学生来说已具备了一定的实践能力，在教学中大部分孩子却能积 极的发现问题，探索问题，解决问题，求知欲强。课堂上能提出很多感兴趣的问题，。

13、明明的一天教学目的：1. 了解交通、食品、校园等的安全隐患。2. 掌握安全知识，培养学生“快快乐乐上学、安安全全回家”的意识。3. 进行预防灾害、突发事件的教育。教学重点：掌握安全知识，培养学生的安全意识。教学过程：1、 谈话导入同学们肯定有许多的好朋友。今天，我们再认识一位新朋友，他的名字叫明明，作为一个小学生，看他的一天是这么渡过的，请大家认真观察以下图片，看看明明都做了那些事情？ 2、 出示课题板书（上学）3、 新授知识：（一）交通安全乘车上学（出示图片一、二、三、四、五）1.让学生通过看图片，观察，然后讨。

14、小学综合实践学科一师一优课教学设计小学综合实践学科一师一优课教学设计 课题：课题： 绝处逢生绝处逢生 版本：辽师大版本：辽师大 年级年级 五年级下五年级下 学校学校 教师姓名教师姓名 课课 时时 第一课时第一课时 一、一、 教材简析：教材简析： 安全是小学生得以健康成长的根本保证。我们必须让学生学会思考安全是小学生得以健康成长的根本保证。我们必须让学生学会思考 各类突发事件发生时，如何科学应对，提高自我保护意识。本次活动各类突发事件发生时，如何科学应对，提高自我保护意识。本次活动 帮助学生形成安全意识，掌握基。

15、绝处逢生教学设计教学目标：1.了解诱发火灾的原因有哪些，主要原因是什么。2掌握多情景的火灾的逃生方法3根据火势迅速选择逃生方法教学重点根据火势大小、火灾类型选择自救、逃生方法。教学时数：1课时教学准备：多媒体可见手机、毛巾、水盆、电器开关、颜色鲜艳的物品、绳索板书：绝处逢生一、导入师：播放119警车出警声音？师：相信这个声音我们在生活中都曾听到过，哪位同学能说一说，若听到这个声音会想到什么，你的感受是什么？生：着火了，紧张、慌张、刺耳！师：你听到过这个声音，说明在我们身边或大或小的发生过火灾。二、探索新。

16、课程内容：绝处逢生 通过活动学习有关安全知识，树立自护，自救观念，掌握简单的自救方法，提高 生存能力，安全健康地成长。 学习目标： 1.认识地震，学习在地震来临时避险的方式方法 2.了解制作绳子的多种方法及猪蹄扣的解法 教学过程： 导入，:同学们，你们遇到过什么样的危险情况吗？在遇到危险情况你们会如何 自救？(5 分钟) 好，同学们，那么，在生活中，哟些小朋友是怎么做，我们来读一下课文。 我们再来探究一下，在我如下情况时，我们应该如何做。生： 同学们请先讨论一下 请同学们看一看书上这个小资料 同学们，sos 是什么意思？。

17、绝处逢生教学设计活动目标 ：1、 了解做结实的绳的多种方法，通过求生体验活动，学习和研究正确的自救互救方式，了解生存知识，学习生存技能。 2、 通过做结实的绳扣，培养学生主动学习、探究生存能力的意识，提高应对生存危机和摆脱生存困难的能力，提高生存能力。 3、 激发学生珍爱生命，能冷静、乐观面对突如其来的灾难，有应对处理的意识；逐步形成主动学习、探究生存能力的意识。 活动过程:一、 创设情境，引入主题 1、 同学们，在生活中你遇到过突发的危险情况吗？在突发危险情况时该如何自救逃生呢？这节课，我们来共同探索紧急求。

18、辽师大版六年级下册综合实践活动教案辽师大版六年级下册综合实践活动教案设计及设计及教学反思教学反思 绝处逢生绝处逢生 活动目标 1、 了解做结实的绳的多种方法，通过求生体验活动，学习和研究正 确的自救互救方式，了解生存知识，学习生存技能。 2、 通过做结实的绳扣，培养学生主动学习、探究生存能力的意识， 提高应对生存危机和摆脱生存困难的能力，提高生存能力。 3、 激发学生珍爱生命，能冷静、乐观面对突如其来的灾难，有应 对处理的意识；逐步形成主动学习、探究生存能力的意识。 活动过程 一、 创设情境，引入主题 1、 教师出。

19、关注消防安全，学会自护自救综合实践活动课教学设计活动目标：1、认知目标：了解消防安全知识及怎样预防火灾事故的发生。知道在日常生活中如何用火、防火、灭火，掌握相关的自救自护的知识。2、能力目标：通过模拟演练，掌握一些日常生活中的消防知识和处理火险的简易方法，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。3、情感目标：通过活动的开展，认识火灾的危害，增强安全意识，使学生懂得“珍爱生命，安全第一”的意义。活动过程：一、激趣导入同学们请来猜一个谜语：红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（。

20、绝处逢生之结绳 一、一、活动背景活动背景 教育的四大支柱：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。四大支 柱的核心是“学会生存” 。生存教育不仅仅包括通常意义上的安全教育，还包括 在灾难发生时， 人们能根据事故现场做出判断， 运用自救逃生的基本知识和技能， 规避风险，脱离现场，自救救人。 近几年来，地震、海啸、泥石流、龙卷风、雪崩等自然灾害接踵而来，给我 们的生活乃至生命都造成了威胁。我们不得不思考在各类突发事件发生时，如何 面对事故，冷静判断自救救人，提高我们的生存能力。 二、活动目的二、活动目的 总。

21、明明的一天 快快乐乐上学，平平安安回家 爸爸，妈妈再见,我去上学了。 公交车，等等我。 急死我了，公共汽车怎么还不来呀！看来今天是要迟到了。 别挤啦！别挤啦！ 天呐，在剩下三分钟了，我可不想迟到呀! 交流讨论： 通过以上图片，看看明明的这 些行为存在那些安全隐患？今后 我们该怎么做？ 为什么会发生这么可怕的事呢？ 主要就是因为人们的交通安全意识 不强、行车秩序混乱、大家不遵守交通 规则等原因造成的。 其实，如果我们提高安全意识，防 患于未然，大多安全事故都是可以避免 的。我们往往是平时不注意，一旦出事 后才悔恨莫及。

22、2014年8月，云南省某地发生了6.5级地震，地震造成偏远山区通讯中断、交通阻隔。一名14岁的男孩急中生智，用石头摆成“救SOS命”及时通知救援人员，使得村民们得到了及时救助。,绝处逢生,SOS是国际通用的紧急救援信号。任何人 、任何国家如果收到SOS信号，都应进行紧急人道主义救援。,火光信号,信息信号,浓烟信号,声音信号,旗语信号,反光信号,1.沉着冷静 2.看火情选择逃生方法 注意：拨打119电话要说清失火地点。,3.打开车顶气窗逃生,1.打开车门上面挡板，按下红色按钮，门轻松打开,2.利用安全锤等工具，砸开车窗,把北斗星的前二星连接，并。

23、绝 处 逢 生 20142014年年8 8月，云南省某地发生了月，云南省某地发生了6.56.5级级 地震地震, ,地震造成偏僻山区通信中断、交通地震造成偏僻山区通信中断、交通 阻隔。一名阻隔。一名1414岁的男孩急中生智，用石岁的男孩急中生智，用石 头摆成头摆成“救救SOSSOS命命”,”,及时通知救援人员及时通知救援人员 ，使得村民们得到了及时救助。，使得村民们得到了及时救助。 SOSSOS是国际通用的紧急救援是国际通用的紧急救援 信号。任何人、任何国家如信号。任何人、任何国家如 果收到果收到SOSSOS信号都应进行紧急信号都应进行紧急 人道主义救。

24、绝境逢生之结绳,小组交流： 什么样的东西可以结成绳子？怎样结绳？ 请填写小组记录单,判断：这些东西可以结成绳子么？怎么结？,任务：结绳,任务描述： 请小组想办法用手巾纸结成长度为1m以上的绳子，不得使用其他任何材料。结好的绳子要求务必结实，以能够提起水桶为获胜标准！,结绳系扣在生活中的应用。

25、关注消防安全 学会自护自救,亲爱的同学们： 火是人类的朋友，它带给我们光明推动着人类社会走向文明。 但火，能烧掉茂密的森林，广阔的草原，高大的楼房，甚至夺取人们宝贵的生命。 失去控制的火会成为一种具有很人破坏力的灾害。 那应该怎样防火，救火呢？,几则案例,2004年7月14日印度南部泰米尔纳德邦的一所中学发生火灾，造成175名师生伤亡。其中绝大部分是女生，数名教师也在火灾中死亡。另外还有100人受伤。,几则案例,2008-03-14日， 南京东南大学一办公楼发生火灾，受灾面积达1000平方米，消防部门出动10余辆消防车150人扑救，大火。

26、绝处逢生绝处逢生 综合实践课综合实践课综合实践课综合实践课 学习目标： 了解做结实的绳的多种方法，通过求生体验活动，学习和研究正 确的自救互救方式，了解生存知识，学习生存技能。 学会生活中常用的系绳扣的方法。 掌握一些紧急求生的方法。 SOS是国际通用的紧急救援信 号。任何人、任何国家如果收到 SOS信号，都应进行紧急人道主 义救援。 科考队员对天坑进行考察工作。 设想一下，如果科考队员遇到危险 ，他们怎样做才能迅速从洞穴回到 天坑顶部呢？ 制作绳子，学系绳扣： 当你遇到下列危险时怎么做才能迅速逃生 呢？ 说一说你有什。

27、绝处逢生,综合实践课,任何人、任何国家如果收到SOS信号，都应进行紧急人道主义救援。,面对火灾，必须坚持三要、三救、三不的原则,三要：要熟悉自己住所的环境；要遇事保持沉着冷静；要警惕烟毒的侵害。 三救：选择逃生通道自救；结绳下滑自救；向外界求救。 三不：不乘普通电梯；不轻易跳楼；不贪恋财物。,要是你在野外迷了路， 可千万别慌张。 大自然有很多天然的指南针， 会帮助你辨别方向。 太阳是个忠实的向导， 它在天空给你指点方向； 中午时它在南边， 地上的树影正指着北边。 北极星是盏引路灯， 它永远高挂在北方。 要是你能认出。

28、绝绝 处处 逢逢 生生 火灾 2016年火灾统计 2016年，接报火灾31.2万 起。 31.2365 0.085万=850 亡1582人， 伤1065人， 直接财产损失37.2亿元。 你知道哪些原因能诱发 火灾？ 绝 处 逢 生 4分钟11条鲜活的生命! 这是一起悲剧！ 这是一起完全可以避免的悲剧 ! 初起阶段： 起火后十几分钟里，燃烧面积 不大，烟气流动速度较慢，温度上升 不快。初起阶段是灭火的最有利时机 ，也是人员安全疏散的最有利时段。 因此，应设法把火灾及时控制、消灭 在初起阶段。 火势发展的四个阶段： 发展阶段： 燃烧面积扩大，燃烧速度加 快。 猛烈阶段： 燃烧强。

29、绝处逢生 综合实践课 S.O.S.是国际莫尔斯电码救难 信号，并非任何单字的缩写。 S.O.S. 着火怎么办？ 如果是卧室外面着火，首先应该用手背去接触房 门，试一试房门是否已变热，如果是热的，门不 能打开，否则烟和火就会冲进卧室；如果房门不 热，火势可能还不大，通过正常的途径逃离房间 是可能的。如果火势较大，应用棉布条沾湿了水 塞住门缝，并用湿毛巾捂住口鼻，以免吸入二氧 化碳。如住的楼层比较矮，应进行自救，用床 单、被套、窗帘等撕成条，拧成绳子，绑在暖气 管、窗框、床架上等，顺绳索沿墙缓慢滑到地面 或下到未着火的楼层而。

30、绝处逢生,六年一班,绝处逢生,大家知道“sos”的意思吗？,“SOS”的意思是“save our ship”就是救我们的船，以前在海上求救时常用的信号，是无线电通讯上，表示“紧急求救”的讯号三短三长三短。因为这个讯号容易记忆和操作，也容易被注意到，所以被用做紧急求救的信号。后来被广泛引用于生活中，表示求援的意思。,大家把书翻开第二页,来读一下第一段话 你有什么感受？ 如果遇到这样的险情，你能快速的想到什么自救方法？,野外生存,生存方法 小组讨论,野外生存,当火灾发生时一定要保持冷静，不要惊慌。如果发现门窗、通道、楼梯已被烟火封。

31、购物有学问,1.无质量检验合格证。 2.无产品名称及生产厂家的产 名、厂址。 3.无生产日期和有效期。,“三无产品”,你知道吗？,选商品，看仔细 弄清厂家和地址， 生产日期很重要， 千万别忘看保期， 上述几样都齐全， 买回家去才放心,同种商品质量相近时， 优先购买价格低的。,同种商品在价格相近时， 优先购买质量好的。,同种商品价、质相近时， 首选售后服务好的,1收集一些商品的包装纸，按用途或产地分类，在班里的墙报栏内办一个展览。 2 回家后请父母介绍买菜的经验（每人一条），小队活动交流你的父母是怎样买到价廉物美的东西。,课外。