1、绝处逢生之结绳 一、一、活动背景活动背景 教育的四大支柱：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。四大支 柱的核心是“学会生存” 。生存教育不仅仅包括通常意义上的安全教育，还包括 在灾难发生时， 人们能根据事故现场做出判断， 运用自救逃生的基本知识和技能， 规避风险，脱离现场，自救救人。 近几年来，地震、海啸、泥石流、龙卷风、雪崩等自然灾害接踵而来，给我 们的生活乃至生命都造成了威胁。我们不得不思考在各类突发事件发生时，如何 面对事故，冷静判断自救救人，提高我们的生存能力。 二、活动目的二、活动目的 总目标：通过探究制作结实的绳扣，学习遇险时的逃生自救能力，培养学生动手 能力，和发现问题、
2、解决问题的能力。 1认知目标：学生了解制结实的绳的多种方法，通过求生体验活动,学习和 研究正确的自救互救方式，了解生存知识，学习生存技能。 2能力目标：学生通过制作结实的绳扣，培养学生主动学习、探究生存能 力的意识，提高应对生存危机和摆脱生存困境的能力，提高生存能力。 3情感目标：激发学生珍爱生命，能冷静、乐观面对突如其来的灾难，有 应对处理的意识；逐步形成主动学习、探究生存能力的意识。 三、三、活动过程（结绳）活动过程（结绳） （一） 、创设情境、引入主题。（一） 、创设情境、引入主题。2 2 1.魔术导入，引发兴趣，引入主题绳。 （同学们大家好，正式上课之前，先给大 家表演两个小魔术，如果
3、表演得比较好，请大家鼓掌。这两个小魔术都用到了一 个道具， “绳” 。今天这节综合实践课我们就和绳子打打交道。 ） 2.结合生活实际，说说绳的作用，引发思考关键时刻需要绳子，手边又没有怎么 办？（在生活当中，你都见过什么样的绳子，他有什么作用？如果遇到了紧急的 事件，需要用到绳子，而手边没有，怎么办？） （二） 、提出问题、交流归纳。（二） 、提出问题、交流归纳。1515 1.小组交流什么样的东西可以结成绳子？怎样结绳？填写小组记录单。 2.小组汇报，总结可以结成绳子的东西的特点和结绳的普遍规律。 3.判断给定的物体是否能结绳，怎样结。 （三）动手体验、合作探究。（三）动手体验、合作探究。2020 1.给定任务，用手纸结绳，提起重物。 2.小组商议，如何操作。合作探究结绳。 3.验证任务完成质量。 （四） 、创意激发、拓展延伸。（四） 、创意激发、拓展延伸。3 3 1.展示生活中绳扣的使用。有了合适的绳子，再配合上实用的绳扣，就能在生活 中发挥巨大的作用。 2.谈体会收获。说说这节课，你有什么收获？
