1、小学综合实践学科一师一优课教学设计小学综合实践学科一师一优课教学设计 课题：课题： 绝处逢生绝处逢生 版本：辽师大版本：辽师大 年级年级 五年级下五年级下 学校学校 教师姓名教师姓名 田华田华 课课 时时 第一课时第一课时 一、一、 教材简析：教材简析： 安全是小学生得以健康成长的根本保证。我们必须让学生学会思考安全是小学生得以健康成长的根本保证。我们必须让学生学会思考 各类突发事件发生时，如何科学应对，提高自我保护意识。本次活动各类突发事件发生时，如何科学应对，提高自我保护意识。本次活动 帮助学生形成安全意识，掌握基本的安全知识和自救自护的基本技能。帮助学生形成安全意识，掌握基本的安全知识和
2、自救自护的基本技能。 提高学生对突发事件的应变能力，确保每个学生平安健康。提高学生对突发事件的应变能力，确保每个学生平安健康。 二、二、 学情分析：学情分析： 输入对学生的分析、特征、特点、能力及兴趣等输入对学生的分析、特征、特点、能力及兴趣等 六年级的学生了解了一定的安全知识，我们还要学生学会思考六年级的学生了解了一定的安全知识，我们还要学生学会思考 在各类突发事件发生在各类突发事件发生时，如何科学应对，提高自我保护意识。能够时，如何科学应对，提高自我保护意识。能够 从生活和学习中提高形成安全意识，能够试着和同学合作展开小组从生活和学习中提高形成安全意识，能够试着和同学合作展开小组 合作学习
3、，提高对突发事件的应变能力，确保每个学生的平安健康。合作学习，提高对突发事件的应变能力，确保每个学生的平安健康。 三、教学目标：三、教学目标： 1. 知识与技能：知识与技能： 学习和研究正确的自救、互救方法，了解生存知识，学习生存技能。学习和研究正确的自救、互救方法，了解生存知识，学习生存技能。 2. 过程与方法：过程与方法： 通过制作结实的绳扣，培养主动学习、探究生存能力的意识。提高应通过制作结实的绳扣，培养主动学习、探究生存能力的意识。提高应 对生存危机和摆脱生存困境的能力，提高生存能力。对生存危机和摆脱生存困境的能力，提高生存能力。 3. 情感态度价值观：情感态度价值观： 激发真爱生命的
4、意识，能冷静、乐观地面对突如其来的灾难，学会应激发真爱生命的意识，能冷静、乐观地面对突如其来的灾难，学会应 对处理的方法。对处理的方法。 三、三、 教学重点与难点：教学重点与难点： 重点重点 制作结实的绳扣，主动学习、探究生存能力的意识。制作结实的绳扣，主动学习、探究生存能力的意识。 难点难点 提高应对生存危机和摆脱生存困境的能力，提高生存能提高应对生存危机和摆脱生存困境的能力，提高生存能 力。力。 四、四、 现代信息技术资源：现代信息技术资源： (输入使用的课件、视频、幻灯片、一体机、无线输入使用的课件、视频、幻灯片、一体机、无线 wifi、移动终端等、移动终端等) 幻灯片幻灯片 五、五、
5、教学过程： （用红颜色作为教学亮点的画线）教学过程： （用红颜色作为教学亮点的画线） 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 教学媒体（资源）教学媒体（资源） 设计意图设计意图 激 发 兴激 发 兴 趣，探究趣，探究 方法方法 探究尝试探究尝试 合作探究合作探究 1 1、 出示幻灯片出示幻灯片 2 2、 同学们看到了什么？同学们看到了什么？ 遇到这样的险情时你能遇到这样的险情时你能 快速想出自救的方法快速想出自救的方法 吗？吗？ 3 3、 出示幻灯片出示幻灯片 师讲解师讲解 SOSSOS 4 4、 谈话引出活动主题谈话引出活动主题- 绝处逢生绝处逢生 1 1 出示幻灯片出示幻灯片
6、 同学们快看，同学们快看， 大楼着火了， 小明被困在房大楼着火了， 小明被困在房 间里， 他怎么做才能逃生？间里， 他怎么做才能逃生？ 小结小结 面对火灾时， 情况紧面对火灾时， 情况紧 急，消防民警提示急，消防民警提示 出示幻出示幻 灯片灯片 面对火灾必须坚持面对火灾必须坚持 3 3 个三个三 的原则，才能化险为夷，绝的原则，才能化险为夷，绝 处逢生。 生么是处逢生。 生么是 3 3 个三呢？个三呢？ 幻灯片出示幻灯片出示 2 2 出示幻灯片出示幻灯片 王叔叔在森王叔叔在森 林里迷路了， 他怎么做才能林里迷路了， 他怎么做才能 辨别方向呢？辨别方向呢？ 小结小结 老师把大家帮助王老师把大家帮
7、助王 叔叔摆脱迷路的方法归总叔叔摆脱迷路的方法归总 一下， 迷路时一下， 迷路时如何辨别方向如何辨别方向 呢？幻灯片出示呢？幻灯片出示 要是你在野外迷了路， 千万要是你在野外迷了路， 千万 别慌张， 我们在大自然中寻别慌张， 我们在大自然中寻 找指南针。 出示幻灯片儿歌找指南针。 出示幻灯片儿歌 3 3 出示幻灯片出示幻灯片 亮亮乘坐的亮亮乘坐的 公交车着火了， 如果车门打公交车着火了， 如果车门打 不开， 他怎样做才能快速逃不开， 他怎样做才能快速逃 生？生？ 小结小结 同学们多一份留心同学们多一份留心 就会少一分隐患， 多一份在就会少一分隐患， 多一份在 意就会少一分危险， 让更多意就会少
8、一分危险， 让更多 人来关注车内着火逃生的人来关注车内着火逃生的 方法。出示幻灯片方法。出示幻灯片 学到这同学们已经掌握了学到这同学们已经掌握了 很多自救脱险的方法， 谁还很多自救脱险的方法， 谁还 能举出什么例子， 如何进行能举出什么例子， 如何进行 自救呢？自救呢？ 同学们设想一下， 如果科考同学们设想一下， 如果科考 学生观看后回答学生观看后回答 问题问题 学生观看后和大学生观看后和大 问题问题 学生读一读学生读一读 学生读一读学生读一读 学生观看后回答学生观看后回答 问题问题 学生读一读学生读一读 学生读一读学生读一读 学生观看后回答学生观看后回答 学生读一读学生读一读 学生举例说明学
9、生举例说明 幻灯片幻灯片 此处输入媒体使用此处输入媒体使用 名称、起止时间名称、起止时间 幻灯片幻灯片 幻灯片幻灯片 幻灯片幻灯片 幻灯片幻灯片 幻灯片幻灯片 幻灯片幻灯片 幻灯片幻灯片 引导学生从引导学生从 生活入手，生活入手， 发现问题，发现问题， 提出问题。提出问题。 探究问题探究问题 总结交流对总结交流对 问题进行修问题进行修 改改 此处输入设此处输入设 计此环节或计此环节或 应用多媒体应用多媒体 资源的设计资源的设计 意图意图 提高自救自提高自救自 护能力护能力 绳绳 实 践实 践 活 动活 动 结结 绳绳 总结总结 队员掉进了山洞里， 怎么自队员掉进了山洞里， 怎么自 救呢？救呢？
10、 如果真的发生悬崖危险时，如果真的发生悬崖危险时， 我们采取绳索逃生， 你怎么我们采取绳索逃生， 你怎么 才能又快又结实的打好绳才能又快又结实的打好绳 扣进行崖上救人扣进行崖上救人呢？呢？ 1 1、 首先我们先来了解什么首先我们先来了解什么 材料可以做绳子？材料可以做绳子？ 2 2、 想一想想一想 有哪些做绳子有哪些做绳子 的方法？应用在哪？的方法？应用在哪？ 小结小结 出示幻灯片出示幻灯片 3 3、 下面和老师学习一种结下面和老师学习一种结 绳的方法绳的方法-系猪蹄扣系猪蹄扣 出示幻灯片出示幻灯片 4 4、 大家看清楚了吗？自己大家看清楚了吗？自己 在下面学着系猪蹄扣，在下面学着系猪蹄扣，
11、小组成员互相帮助。小组成员互相帮助。 5 5、 出示幻灯片出示幻灯片 播放音乐播放音乐 小结小结 老师看同学们系的都老师看同学们系的都 很认真，也很正确，同学们很认真，也很正确，同学们 课下还可以研究其他系扣课下还可以研究其他系扣 方法。方法。 通过这次主题活动， 你们一通过这次主题活动， 你们一 定掌握了很多应对不同险定掌握了很多应对不同险 情的逃生办法， 在危险来临情的逃生办法， 在危险来临 的时候，临危不乱，绝处逢的时候，临危不乱，绝处逢 生！生！ 学生学生 讨论回答讨论回答 学生回答学生回答 学生回答学生回答 学生读一读学生读一读 学生仔细观察学生仔细观察 学生动手实践学生动手实践 幻灯片幻灯片 幻灯片幻灯片 观察中提出观察中提出 问题。问题。 引导学生在引导学生在 编绳过程中编绳过程中 认真观察同认真观察同 伴的绳或者伴的绳或者 自己编出的自己编出的 绳，提出问绳，提出问 题，学会在题，学会在 遇到问题时遇到问题时 梳理出问题梳理出问题 的主要线的主要线 索。索。 六、板书设计：六、板书设计： 绝处逢生绝处逢生 临危不乱临危不乱 化险为夷化险为夷 七、教学反思：七、教学反思：
