1、课题课题 绝处逢生绝处逢生 学科学科 综合实践综合实践 姓名姓名 教教 材材 分分 析析 安全是中小学生得以健康成长的根本保证.我们必须让学生学 会思考在各类突发事件发生时,如何科学应对,提高自我保护意识.通 过本主题教学活动能够帮助学生形成安全意识,掌握基本的安全知 识和自救自护的基本技能,提高学生对突发安全事件的应变能力,确 保每个学生的平安健康. 学学 情情 分分 析析 学 校 长 期 开展紧急疏散演练， 学生对发生紧急事件时的自救 也有所了解。六年级的学生，经过学习和锻炼，已经具有观察的能 力，搜集信息的能力，并通过老师的引导能够进行思考辨别，正确 的掌握自救知识、在危急关头能够找出最
2、科学的脱险方法。 教教 学学 目目 标标 1、知识目标：通过小组合作探究活动，掌握正确的自救自护、求助 的方法。 2、技能目标：通过材料收集整理、交流讨论等活动，培养收集和整 理能力、合作与交流能力；提高学生应对生存危机和摆脱生存困境 的能力。 3、情感目标：培养学生主动学习、探究生存能力的意识，激发学生 珍爱生命的意识，培养学生爱国、和谐、友善价值观。 教学教学 重点重点 通过探究讨论获得自护 自救的正确方法。 教学教学 难点难点 对收集的信息进行分析处理，利用 自然现象辨别方向. 教学教学 准备准备 课件 PPT、互联网、图片。 教学教学 程序程序 教师活动教师活动 学生活动学生活动 一、
3、 导入一、 导入 二、 新授二、 新授 给同学们讲一个真实的故事， 揭示课题 1、SOS 的含义是什么(PPT) 2、如果遇到这样的险情，你 能快速想到自救的办法吗？ 还有其他的方法吗？ 3、这些求救方法具体怎样使 用呢?每个小组认领一种求救 信号， 小组内交流， 也可上网 查找，之后讲给同学们听。 (PPT) 4、身处险境除了了解求救方 法， 还应该懂得自救。 如果遇 到以下几种情境， 该如何摆脱 险境呢？每组任选一种情境 进行研究，除了表格中的事 例， 还能举出什么例子？如何 自救？以小组为单位可根据 自己的已有的经验， 也可上网 查找资料， 将获得的信息进行 整理,整理后填写表格。（PP
4、T） 5、以小组为单位展示研究结 观看课件，听故事。激发探究解决 问题兴趣。 1、回答：SOS 的含义。 2、根据自己平时积累的来回答。 3、各小组认领一种求救信号，小 组交流并上网查找.将本小组研究 的求救信号的操作方法讲给同学 们听。 4、小组活动： 根据已有的经验进 行交流或上网查找,将信息整理 后填写表格。 果。 A、讨论：着火了，小明被困在 房间里，他怎样做才能逃生？ (PPT) 总结：身处火灾现场具体做 法。 B、讨论：王叔叔在森林里迷 路了，他怎样做才能辨别方 向？(PPT) （1）针对学生的回答加以讲 解，并提出需要注意的事项。 （2）讲解：采用立竿见影的 方法辨别方向方法；
5、利用手表 辨别方向方法； 根据星星表别 方向方法。 （3）小结：利用自然界辨别方 向时，要特别注意具体情况具 体分析，不要生搬硬套。在辨 别方向时，务必多种方法综合 运用，互相补充、验证。我国 地域辽阔，各地区自然条件差 5、汇报研究成果： A、交流第一种情境 (1) 学生汇报,互相补充。 (2)总结：首先要沉着、冷静，然 后要选择正确的自救和求救方 法。 B、交流第二种情境 (1)小组汇报，互相补充。 （2）理解：采用立竿见影的方法 辨别方向方法、利用手表辨别方 向方法、根据星星表别方向方 法，并学会应用。 异大，在同学们掌握的共同规 律的基础上，还要注意各地区 的特殊规律，以便得出正确判
6、断。 C、讨论：亮亮乘坐的公交车 着火了， 如果车门打不开， 他 怎样做才能快速逃生？(PPT) 介绍： 公交车车窗正确打击位 置。 D、交流：收集到的遇险事例 及自救方法。 F、小结：小组活动情况 6、你学会了什么? 7、总结：我们来总结一下绝 处逢生的秘诀。 如果我们真的 遇到危险，首先要沉着冷静， 然后选择正确的求助和自救 方法。 这样， 我们虽身处险境， 也会绝处逢生。 C、交流第三种情境 （1）学生汇报，互相补充。 （2）了解公交车车窗正确打击 位置。 D、交流：收集到的遇险事例及 自救方法。 （1）学生交流 (2)积累安全知识。 6、谈谈自己在本节课的收获 三三、 板书板书 绝 冷静 处 自救 逢 求助 生
