1、 1 印章巧制作教学设计 综合实践活动是一种能力取向的课程,通过学生完成任务过程中的表现,提 高学生的能力,注重学生在解决问题的过程中学习技能,掌握方法。 五年级的孩子, 已经具备初级发现问题,分析问题,解决问题的能力,在这节课中,继续提高学生 发现问题,分析问题,解决问题的能力， 同时培养他们团结合作,互相帮助的精神。 印章是我国的传统文化，本节课旨在让学生对传统文化建立起兴趣的基础之上， 把传统文化与自己的创意相结合，通过合作探究制作出属于自己的创意印章。 二、教学课题二、教学课题 印章巧制作印章巧制作 三、教学目标三、教学目标 1、知识与技能： 了解印章是中华民族的传统文化，掌握制作简易
2、印章的技能。 2、过程与方法： 通过自主探究、小组合作的方式，提升自主学习能力，通过亲自动手设计和 制作印章,并设计组合成“春韵华章”的画面，提高创新能力和审美能力。 3、情感态度价值观： 关注自身与他人的活动安全,感受劳动创造的意义，体验制作的快乐。关注 我国传统文化的继承和发扬, 体会传统文化与自己的创意碰撞出的火花。 四、教学分析四、教学分析 本课以制作创意印章作为主题，在学生们合作探究制作简易印章的同时，也 在这项创痛文化技能中融入自己的创意设计， 更在小组合作中体会合作的快乐和 重要性。 五、教学方法五、教学方法 教法：多媒体教学、情境教学、微课等。 学法：合作探究学习、讨论法、自主
3、学习等。 六、活动准备六、活动准备 橡皮、2B 铅笔、A4 纸、刻刀、印泥、整理袋等。 七、教学过程七、教学过程 （一）导入，激发兴趣（1 分） 同学们，看看这幅书法作品上，除了毛笔字还有什么？再看看这幅水墨画， 同样有什么呢？（生：印章）没错，印章是中华民族的传统文化，这一文化瑰宝 一直传承到了今天，你们想不想想动手实践实践呢？ （二）主题确定（5 分） 2 1、分类 如果把人的一生比作四季，我们正经历着人生中最有朝气的（春天） ， 老师用印章用给你们一个成语春韵华章，它的寓意是：我们正当青春年少的 时光。那么今天我们就以“春韵华章”为主题，动手制作属于春的印章。 头脑风暴：想一想关于春天，
4、我们都可以制作什么印章？ （学生发散思维回答分类） 说的真好，那就请你们动手写好桌牌吧！开始。 2、分组：这节课，我们打破小组界限，自由选择你喜欢的小主题，到对 应的桌子去，组成新的活动小组，并选出新的组长。集结完毕以后，请用你们挺 胸抬头的精气神告诉老师，开始行动吧！ 3、下面，请在新组长的带领下，小组讨论并制定今天的活动方案，时间 3 分钟。 4、经过讨论，每个小组都确定了小主题，各小组长依次说说你们的小主 题是什么？（学生汇报） 【设计意图： 明确活动主题， 只有主题明确才会有一条线贯穿在整个活动中， 让学生明白其课程的真正意义。 】 （三）主题方案交流（3 分） 1、方案展示： 刚才，
5、老师看到各小组已经合作制定了自己的活动方案，有的小组还画了设 计草图，哪个小组愿意把你们探究的制作方案跟大家分享一下？ 选一个小组投影展示上节课自主探究制作方法表格。 小组名称（小主题） 小组长 成员分工 材料 制作方法 3 注意事项 （背面附上组员的印章设计草图） 2、方案修改： 你们组探究得比较全面，其他小组对他们的方案有没有疑问或补充？（学生 提问、补充） 经过这个小组的启发，现在请大家合作修改自己的方案吧！时间 1 分钟。 3、明确材料： 通过同学们的交流，老师发现大家一致认为制作印章的基础材料是橡皮，谁 能说一说为什么不用石块、木块等其他材料？（引导学生从多角度来谈）你们真 会从多角
6、度来分析问题。 4、展示讨论的方法： （1）两种制作方式：阳刻、阴刻。 （2）小结：关于制作方法，同学们在刚才的讨论中都离不开这三个步骤： （板书：画、刻、印。）那么按照这个步骤，就能制作出与设计一模一样的印章 吗？（学生提问） 别急，你们的疑惑马上就能解开 【设计意图：综合实践活动课就是以活动为中心，让学生在活动中有所得， 有所悟，有所感。之前已经自由组成小组，合作讨论并确定自己真正想做的有兴 趣做的内容，并探究制作方法。对于方案中不恰当之处，教师在课上及时补充和 说明。 】 (三)指导方法（5 分） 1、微课指导方法 让我们认真观看老师录的一段微课，来一起掌握制作印章的方法吧！看的时 候要
7、全神贯注，领会学习刻直线、弧线、点以及去边缘的方法。（播放微课） 2、梳理制作方法：视频比刚才同学们研究的制作方法多了哪一步？ 画拓刻印 添加板书：拓 掌握了拓的方法，你的图案就不会反过来了。 4 动手制作之前，老师提出几点要求： 3、出示制作要求： （1）线条要刻得清晰、流畅，以刀尖斜刻 30角度为宜，下刀别太用力，刻 1-2 毫米深即可。 （2）色彩搭配有美感，运用对比色，印泥蘸得要均匀。 （3）小组成员的印章组合成一张体现自己组小主题的春韵图，盖章的位置要合 理、美观，疏密有致。完成后，写上小组名称，把作品贴到黑板上。 4、强调注意事项 大家清楚要求了吗？在实践之前，再重点强调两点注意事
8、项： （1）橡皮要平放到桌面上来刻，注意用刀安全，合作时刀尖不要向人，用完刀 收回包装套。 （2）保持桌面、地面的整洁，所有废弃物放到整理袋中，其他用具用完放回原 处。 【设计意图：通过观察微课，更高效直接地明确刻制方法，并随之解决之前 探究方法时的遇到问题。同时，微课也使课堂与信息技术结合得更紧密。 】 （四）实践、制作（18 分） 1、制作：现在，按照方案开始实践吧！（播放背景音乐） 2、技法指导。 随时发现学生问题随时指导（手机拍摄视频，投影仪纠正） 。 3、完善作品 【设计意图：综合实践课的一个重要的特点就是它的实践性。在探究和明确 制作方法之后，学生实际制作时，还是会遇到难题。教师适
9、当引导，让学生在技 法上得到指导，再亲自动手实践。在小组活动形式中，组长还要做管理组员的工 作，要合理分工，协调统筹，而成员要解决好彼此之间协作配合等问题，这样设 计，有利于使学生增强合作能力。 】 （五）展示评价（7 分） 1、出示评价标准 （1）图案线条清晰、流畅。 （2）色彩搭配有美感，运用对比色，印泥蘸得均匀。 （3）印章组合版面布局美观，疏密有致。 5 2、全班展评 现在同学们可以到黑板前面来欣赏作品， 在你最喜欢的作品旁边盖下投票印 章。强调：停留时间不要太长，限时 1 分钟，要井然有序。 看来这一组最受欢迎，其他组同学说说为什么最喜欢这组作品？ （学生按照评价标准评价） 3、体味
10、、反思： 以小组为单位向全班汇报你们组今天的活动。 汇报方案： （1）本组作品主题、特点。 （2）优点、成功经验。 （3）不足、失败教训。 （4）这次活动给你的启示。 【设计意图：学生在展示成果时，通过自评、互评，孩子们对活动的进一步 总结和反思，使外部操作得以内化，强化了活动过程。积极鼓励，肯定学生的作 品，可以激发学生更加强烈的求知欲，为课后的延伸探究埋下伏笔。让学生对自 己活动过程中的表现进行反思，培养学生自我认知，自我评价的意识和能力，并 在总结中提高对实践、探究、体验、合作、创新等方面的进一步认识，提升审美 情趣。 】 （七）拓展延伸（1 分） 看着这些体现春天韵味的印章，谁来用语言描述一下你眼中的春天？ 【设计意图：把综合实践与语文学科进行整合，体现全人发展的理念。 】 （八）课堂小结 今天我们认识了印章这个中华传统文化的瑰宝，并用自己的创意，制作了属 于我们自己的印章。希望同学们把这项传统文化延续到平日的生活当中，发现身 边的哪些同学进步了，你不妨在他们的本子上印上你亲手制作的鼓励印章，期末 时看看谁的本子上集的印章多，好吗？ 【设计意图：激发学生的继续探究和交流意识，继承印章文化。 】
