1、课题 激发潜能训练营 姓名 年级（册） 五年级 教材版本 辽师大 教学目标 1、认识潜能含义,了解其重要性。 2、参与游戏,积极探索和认知自身潜能。 3、通过训练项目的练习,总结训练方法,明白坚持不懈的重要性。 教学重点 1、参与游戏,认识自我 2、找到自己的强弱项,形成激发潜能意识 教学难点 找到自己的强弱项,形成激发潜能意识 教学方法 讲授法、讨论法、实践法 学情分析 五年级的孩子们有一定的动手及思考能力,多数孩子纪律较好,善于团结协 作,对课程有比较浓厚的兴趣,便于实践活动的展开。 教具准备 课件 教 学 过 程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一 、 情 境导 入 , 欣 赏
2、感 受。 师：同学们,这是一株 普通的西红柿苗(图 片出示),知道一株生 活在土壤中的西红柿 正常的产量是多少 吗?在我国山东省寿 光曾举办的蔬菜博览 会上,就有这么一株 普通的西红柿苗(图 片显示),通过特殊的 栽培方法和调控手 段,将这株普通的西 红柿苗,培育成了一 株累计结果达到 3000 多千克的西红柿树。 观察、思考、回答 激发兴趣 引入主题 你们觉得神奇吗?这 是不是一个奇迹呢? 其实,好多生物都有 潜能,当潜能被激发 出来的时候,往往就 会发生奇迹。 很久以前,挪威 人从深海捕捞的沙丁 鱼,总是还没到达岸 边就已经死亡,渔民 们想了无数的办法, 想让沙丁鱼活着上 岸,但都失败了。
3、后 来,他们在沙丁鱼槽 里放进了鲇鱼。鲇鱼 出于天性会不断地追 逐沙丁鱼,沙丁鱼拼 命游动,激发了其内 部的活力,从而活了 下来。这就是“鲇鱼 效应”的由来。其实, 作为万物之灵的人类 更是拥有无限的潜 能。(大屏幕) 教 学 过 程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 二、讲授：了 解 潜 能 的重 要 师:那么你们知道它 是用什么方法来制作 的吗？ 它的制作方法就 是扎染,它是我国一种 古老的民间工艺,它盛 行于我国的云南贵州 地区,由于它的独特和 美丽,现在也被广泛的 应用到生活的很多领 域,甚至走出了国门。 欣赏完这么多扎染作 品,是不是体会到我们 民间艺术是那样的伟 大和奇妙,那
4、么这么奇 妙的图案是怎样做出 来的呢?你想不想来 了解一下?好,就让我 们一起走进“美丽的 扎染” 1、每个正常儿童,出 生时都拥有巨大的发 展潜力。如果得到了 适时的精心培养和挖 掘,他们的智能都会 高于自然发展状态下 的智能水平。 但是,潜 能的挖掘一定要尽 早,童年达到高峰,成 年后又下降。 它是 “用 进废退”的。即使最 聪明的爱因斯坦,其 大脑的使用也没有达 到其功能的 3%,人类 的智慧和知识,至今 仍是“低度开发“!人 的大脑真是个无尽的 宝藏,可惜的是每个 人终其一生,都忽略 聆听、感受、思考 边认真听讲边思考 培养学生发 散思维能力 使养生了解 潜能的重要 性 三、活动：了
5、解自身潜能 去开发它的潜能。 每个正常儿童,出生 时都拥有巨大的发展 潜力。如果得到了适 时的精心培养和挖 掘,他们的智能都会 高于自然发展状态下 的智能水平。 但是,潜 能的挖掘一定要尽 早,童年达到高峰,成 年后又下降。 它是 “用 进废退”的。即使最 聪明的爱因斯坦,其 大脑的使用也没有达 到其功能的 3%,人类 的智慧和知识,至今 仍是“低度开发“!人 的大脑真是个无尽的 宝藏,可惜的是每个 人终其一生,都忽略 去开发它的潜能。 肯定有同学要问了, 我们要如何开发潜能 呢?要想发掘潜能,我 们就要从身边的事情 入手,从日常的训练 与游戏中发掘。 下面, 我们先来做几个游 戏,看看能不能
6、发现 自己是否具有某方面 的潜能。 1、游戏一:这是一则 绕口令,老师给你两 分钟的时间,看看谁 能把这则绕口令说得 好。老师再给你们一 分钟的时间,看看多 少人能读熟练,甚至 背诵下来。会背诵的 同学就举手。兔和 肚白兔是白 肚, 黑兔是黑 肚。 白兔是白肚不 是黑肚, 黑兔是黑 练习绕口令 举手表演绕口令 从不同方面 了解自身的 潜能 四、练习：综 肚不是白肚. 分果 果 国国和哥 哥, 树下分果 果。 哥哥给国国大 果果, 国国把大果 果给哥哥。 看来经过一定的 练习,大家的嘴皮子 利索多了。这个游戏 能够发掘和激发我们 的语言潜能,我们都 听过相声演员说绕口 令或者是报菜名,那 速度肯
7、定是让人觉得 望尘莫及,从小学相 声的 他们都要常年 对着镜子之类的练习 发音绕口令之类。所 以,想要激发潜能,一 定要有持之以恒的毅 力。 (2)、游戏二:让我们 再来做个游戏老 师这里几道计算题, 看谁能在短时间内心 算出来。 以上考察的是我 们在运算方面的潜 能,可以看出大家速 度不同,运算速度慢 的不一定就是你能力 差,好多只是因为你 的潜能开掘不够。我 们都见识过市场上的 商贩的计算速度,难 道他们天生数学好 吗?答案肯定是否定 的,只不过是后天的 生活中的不断锻炼把 他们的潜能激发了出 来。 所以,你一定要自 信,通过努力你也一 样会做的很好！ 了解潜能的激发需要 毅力 心算数学题
8、 了解潜能的激发需要 不断的训练 掌握潜能的 激发方法之 一 考察学生的 数学潜能 合 考 察 自身 潜能 五、作业:总结 并 引 导 学生 制 定 激 发潜 能计划 其实啊,人的潜 能有好多种,下面这 个游戏能考察和锻炼 你多方面的能力。 (大 屏幕)它涉及到我们 的注意力,思维速度, 心算速度,记忆力和 手脑协调能力,是不 是很想试一试?大家 都会用手指计数吧? 先来一起熟悉一下。 现在我们开始把乘法 口诀配合动作。注意 集中注意力。有没有 发现经过练习之后你 的反应变灵敏了? 人的能力会因为你 不停的运用而变得越 来越强。一些人之所 以与成功失之交臂, 并非他缺少才华或能 力,而是他不知
9、道如 何发挥自身的无限潜 能,以至于让自己原 本拥有的能力在身体 里慢慢地退化、 消失。 还记得这堂课我们看 到的第一张图片吗? 通过这课的学习,你 能理解老师选择这幅 图片的目的吗?那么 你有哪些潜能是尚待 进一步激活的呢?请 根据自己的实际情 况,从身边的事情做 起,制定出具体的激 发潜能的计划吧!请 相信,你远比现在优 秀得多! 按照要求进行比赛 感受、思考、回答 感受、思考 回顾、回答 制定具体的激发潜能 计划 接触并了解 多方面的潜 能 让学生真正 的认识潜能、 了解潜能， 制 定系统的潜 能激发计划 板 书 设 计 激发潜能训练营 潜能的激发需要：毅力、持之以恒的训练、强大的信心等等 教 学 反 思 本节课充分体现了教学中的学生主体性原则。在教学过程中，以充 分发挥学生作用为主线，以培养学生能力为宗旨展开教学。通过多种游 戏活动让学生认识到自己的潜能所在，了解每个人都有最强的智能，只 要找到自己的最强项智能，并按照这个方向去发展，就会在学习和工作 中取得事半功倍的效果。认识到激发潜能对于个人发展的重要作用，从 而在以后的学习生活中找到适合自己的潜能训练方法并加以应用。
