1、小学综合实践“一师一优课”教学设计小学综合实践“一师一优课”教学设计 单位单位 教者教者 科目科目 综合实践综合实践 课题课题 美丽的扎染美丽的扎染 课型课型 新授新授 课时课时 1 教材分析教材分析 美丽的扎染选自辽师大 2001 课标版五年级下册活动主题一，该课主要以纸为材料 介绍我国传统的民间扎染艺术。染纸就是将吸水纸用折叠、绞夹、捆扎、孔卷、搓揉、捏 皱等方法进行加工，并通过点、渍、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简 单，制作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生出意想不到的效果。 学情分析学情分析 对于小学五年级大部分学生来说，对“扎染”这一名词可能从电视或其它途径听到过
2、， 也可能在平时见到过一些扎染工艺制作的生活用品，但谈及对于民间扎染工艺的真正了解 还是不充分的。通过动手制作染纸作品可以让学生了解我国悠久的民族纺织品染色工艺， 体验扎染艺术的魅力，激发学生的兴趣。在教学中，鼓励学生尝试多种折叠方法和染法， 并使省、生生互动中加以归纳总结。由于制作简单，色彩丰富，学生又能大胆想象，他们 兴趣会非常浓厚。 活动目标活动目标 1知识与技能：知识与技能：通过制作扎染作品，了解扎染这一民间传统文化。 2过程与方法：过程与方法：了解民间扎染工艺特点，设计扎染作品，并尝试用简单材料，并运用折和 染色等方法制作扎染作品。 3 情感态度与价值观情感态度与价值观： 在欣赏民间
3、扎染作品的过程中， 通过小组合作学习的方式进行练习， 培养学生小组合作的精神，审美能力和动手制作能力。 重重 点点 能灵活的掌握并运用“扎”和“染”的 关系来制作出美丽的扎染饰品。 难难 点点 培养学生小组合作的精神，审美能力和动 手制作能力，在实践中启发学生的创造性 思维。 教教 法法 观察、讨论等方法进行探究活动； 体验提出问题、探索问题的过程。 学学 法法 小组合作探究法 活动准备活动准备 白板 多媒体课件及动画 现代化教现代化教 学资源学资源 在教学中，我设计美观实用的课件（班班通）辅助教学，使学生的视觉、听觉、触觉 都得到了三维立体冲击，激发学生学习的积极性和创造性，达到良好的教学效
4、果。 教教 学学 过过 程程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 教学媒体教学媒体 设计意图设计意图 一、情境导一、情境导 入，欣赏感入，欣赏感 受。受。 师：孩子们，看看老师手里拿着的这块桌布，漂 亮吗？ 师：你看老师今天的这件衣服如何？ 师：你们说的真好。那你们知道这种民间工艺叫 什么？你想了解它吗？ 跟 着 教 师 的 问 题 思 考并回答。 课 件 出 示 课题美丽 的扎染 通过师生谈 话，激发学 生学习本节 二、方法指二、方法指 导，拓展思导，拓展思 维。维。 三、动手操三、动手操 作、制作扎作、制作扎 染作品。染作品。 师：今天，我想请大家效仿民间艺人的手法，制
5、作扎染作品，品读扎染的魅力。让我们一起走进 美丽的扎染世界。 （板书：美丽的扎染） （一） 、初步感知，自主探究 1、 欣赏扎染作品， 让学生讨论看完这些扎染作品， 你有什么感受？如果让你自己做，你想怎么做？ （学生说出自己的想法） （板书：欣赏） 2、介绍扎染工艺。 扎染是我国传统的民间印染工艺，是一种很古老 的纺织染色工艺。 3、孩子们探究扎染的方法，并学会自己总结。 （二） 、观察分析，深入领会 1、学生说出自己在扎染探究过程中遇到的问题， 同学之间相互交流。 2、探究扎染的基本方法，为制作做准备。 （1） 、小组之间讨论查到的资料，讨论扎染方法。 （2） 、请同学们说一说。 （3） 、
6、大家一起总结扎染的方法。 1、出示幻灯，请学生大声朗读要求。 （1） 、根据桌上是材料，工具，找出扎染的制作 方法。 （板书：制作） （2） 、2 人一组，尝试扎染。 （3） 、组内交流，扎染的制作方法，并将其简要 的写在纸上。 2、以小组为单位，开始研究。 3、教师巡视指导。 4、引导学生先尝试制作，再总结方法。 5、制作好是小组，展示作品。 6、 全部完成后以小组为单位， 开始总结制作方法， 填写问题生成单。 （板书：总结） （1） 、请同学简要的写。 （2） 、教师巡视，指导。 （3） 、找同学说一说。 （4） 、问大家喜欢哪一组关于扎染制作的总结。 方法:折纸 捆皮筋 扎染 挤干 展开
7、 7、和同学们一起观察作品。 “大家总结的都很好，方法很很简单，但要是做 起来就不容易了，现在就来看看大家的作品，说 说你喜欢哪副，为什么？” “这些作品中哪些作品比较成功？哪些需要改 学 生 欣 赏 扎染作品， 小 组 讨 论 自 己 的 感 受。 学 生 探 究 扎染方法。 小组讨论、 探 究 扎 染 的 方 法 并 尝试总结。 学 生 以 小 组为单位， 动 手 操 作 制 作 扎 染 作品。 学 生 欣 赏 制 作 后 的 课 件 出 现 扎染作品， 并 介 绍 扎 染 这 门 传 统工艺。 课 件 出 示 扎 染 制 作 的 基 本 方 法。 课的兴趣。 通过欣赏扎 染作品，了 解
8、扎 染 工 艺，让学生 进一步了解 扎染，拓展 学生思维。 让学生在动 手操作中体 会制作扎染 的快乐。 让学生在动 手操作中， 体会扎染遇 到的困难， 四、总结四、总结 进？它的问题在哪？” 8、说说遗憾的地方，总结经验。 “刚才，老师在巡视的时候，听到有的同学说， 在制作的过程中有失败的时候， 你在制作的时候， 有遗憾的地方吗？” （请学生到前边来，指着自己 的作品说。 ） 9、请同学们说一说扎染的小妙招。 “现在，我们小组的同学一起说一说在扎染的过 程中你遇到的问题，总结一下怎样把扎染做的更 好的小妙招。小组开始讨论。 ” 出示幻灯 （1） 、小组讨论，教师指导。 （2） 、把结论写在一张大纸上，简明扼要的写。 “今天，我们初次的尝试了扎染，扎染离我们并 不遥远，瞧，扎染的服装，扎染的鞋子-等， 他们都广受人们的喜爱，瞧，这些都是手工艺人 们制作的扎染。今天，由于时间的关系，我们只 了解了扎染一些非常粗浅的一些知识，感兴趣的 同学可以利用课余时间多了解这方面的知识！ 作品后，评 价作品。 学 生 分 享 扎 染 的 小 妙招。 学 生 在 纸 上 总 结 扎 染 的 小 妙 招。 课件总结： 扎 染 的 小 妙招。 为总结扎染 小妙招打下 基础。 板书设计板书设计 美丽的扎染美丽的扎染 欣赏欣赏 制作制作 总结总结
