1、愉快的假期 一、活动目标 认知目标： 通过故事和假日生活规划表的学习，了解时间管理和规划制订的特点。 过程方法目标： 通过思考和征询同学，找到自己需解决的问题和对策。学习科学、合理地规划自己的假期生 活，制订自己的假期生活规划表并认真执行。 情感态度目标： 通过本课学习，领悟假日规划的意义和制订的方法、步骤，愿意尝试做一次假日规划。 二、活动准备 教师准备：1、制作多媒体课件。2、一张“假期补牢计划表” 学生准备：1、制作个人假期计划表。2、课前自读课本暖心坊小故事。 三、活动过程 1、热身导入（4 分钟） （1）播放歌曲快乐的节日 。 （2）我们的假日马上就要来临了。那么同学们，去年你的假日
2、是怎样度过的呢？对那个假 期你满意吗？ （3）对比李哲刚放假时的生活和制订假日计划后的生活，你喜欢哪种？为什么？ 有的同学喜欢一放假写完所有作业，然后痛快地玩；或者先痛快地玩，然后在开学前一周， 赶一赶假期作业。 你们怎么看待这样的假期生活？ （李哲制订假期规划的行动让他摆脱了刚 放假时的烦恼。而作业只是假期任务的一部分，假期生活还有很多其他有趣的事情和活动。 我们制订假日计划可以兼顾必须完成的事情和想要完成的事情，从而成为时间的主人。 ） （4）怎样才能过好假日呢？这就要制订一个假日生活计划，以便合理安排假日中的时间和 事情。 设计意图通过学生加快去年假期生活，以及对照暖心坊故事，让学生思考
3、希望怎样度过假 期。 2、体验活动（10 分钟） （1）同学们盼假期，但假期来了，又觉得时间太多了。大家是否苦恼一个人假期怎么过？ 一天怎么过？ （2）阅读课本第 70 页活动一。请大家仔细阅读，你有什么发现？与同组同学分享。 （3）小组讨论、班内交流、相机板书。 （第一，理解规划表用来做什么，从而有目的、有重 点、有计划地生活和学习；第二，规划表的第一和第四内容有关联，想做的事情要纳入实践 计划中，并通过评价完成情况促进规划实施；第三，学生的规划重点在习惯养成，因此，时 间安排必不可少，且可执行。 ） （4）学生们，请你们再次阅读，规划表是如何制作的。 （把脑中的设想清晰地列出来。 ） （5
4、）小结：假日计划安排要科学、合理的安排时间，重点活动落实致使，做到学玩结合， 动静结合，劳逸结合，这样假日生活才会有意义。 设计意图阅读假日规划表，从内容上发现假日包含要点为，从别人的经验中学习。 3、主题探究（15 分钟） （1）假日是查漏补缺、快速提升的好时机。你利用好假期吗？该如何做呢？ （2）让我们都来制作一份自己的假日计划吧！ （3）在写计划前大家先想一想，自己最想解决的问题是什么？你思考的对策是什么？与你 的小组同学说一说，再写下他们给的建议吧！ （4）在这基础上，学习制订假日计划，假日准备做哪些事？自己一天如何安排？ 4、总结回顾（6 分钟） 。 （1）展示学生的计划表，讨论评价
5、：看看表格是否细致、具体、有效。这份计划安排合适 吗？为什么？ （2） 阅读成长苑内容， 根据要点， 看看自己制订的假日规划合适吗？若不合适则进行修改。 （3）评选“计划安排小能手” ，对其进行表扬奖励。 小结：21 天养成好习惯很不容易，需列出“完成情况”的评价栏，甚至可加上督促人的签 名栏，或者是其他能使自己踏踏实实完成的好的策略。还有我们有特别喜欢的爱好，平时没 有时间学习、练习，假期想好好筹划学习，也可以制订好习惯养成表来完成。 设计意图通过这个活动，指导学生了解自己开始，一步步学习做假日规划。 （4） 总结： 同学们回家之后与自己的家人商讨、 修正计划， 让自己的假日计划更科学合理。 只有制订科学合理的假期计划，持之以恒地执行计划，你的假期才会而且更有意义。 设计意图该环节的调，是为了让学生对假期计划再做全面思考和修订，对重点事情和时间 加深印象。 5、课外拓展（5 分钟） 。 （1）制作一张“计划日历” ，必要时邀请父母督促，每天的计划完成后就在对应的日期内画 一张笑脸。 （2）以日记的形式记录自己假期中的收获。 设计意图计划容易坚持难，这份“计划”能调动资源，督促自己坚持执行计划，其中坚持 更重要。 教学反思：
