1、1 六年级综合实践活动教案 走进低碳生活走进低碳生活 活动目标： 1. 通过活动，引导学生在情境中更深入了解低碳生活，认识低碳生 活的意义，培养学生节约资源的意识和社会责任感。 2.让学生在交流中了解更多的节约资源的途径和方法， 体会合作学习 的乐趣。 3.认识到人类面临的全球性环境问题， 积极参与到节约能源的活动 中，并用自己的实际行动去影响他人。 4.培养学生关注生活、关注社会以及开展研究性学习的意识和能力。 活动重点：活动重点： 1.在问题情境中发现自己感兴趣的研究课题。 2.了解更多的节约资源的途径和方法。 活动难点：活动难点：节约资源的途径和方法，填写活动研究表。 活动准备： 制作课
2、件，小组指示牌， 2 “走进低碳生活”课题研究实施方案表。 活动过程： 一、创设情景，导入活动主题 1.情景导入 （课件 8.9） 情景感悟：看到这些图片，你想说什么？ 小结过渡：现在全世界因气候变暖而导致环境不断恶化，谁知道导致 整个地球气候变暖的原因是什么？ 小结：如今世界上许多国家都认识到了这一点，为了防止地球继续变 暖、环境继续恶化，提出要“低碳生活”。这节课就让我们一起走进 低碳生活，了解低碳生活，做“低碳生活先行者”。 （课件 1） 板书课题：走进低碳生活 2.提出问题，了解低碳生活 大家都生活在一个视听环境优越的环境里， 谁来告诉老师怎样才算实 践“低碳生活”了呢？（学生交流）
3、（课件 4） 3 小结：通过刚才的交流，老师发现同学们知道的可真多。低碳生活就 是刚才我们所说的这样的生活习惯、生活方式，低碳的核心就是两个 字，知道是什么吗？（板书：节约） 二、分析问题，明确研究内容二、分析问题，明确研究内容 1、实话实说，分析身边的现象 同学们，今天是怎样到校的？（表扬低碳做法。） 2.低碳生活，从我做起 同学们， 我们的学校、 家庭、 社会， 与低碳生活方式的现象随处可见。 请看大屏幕（课件展示 3） 在平时的生活中 ，你是怎么做的？ （课件展示 5.7） 小结：看起来，节约行动，刻不容缓，低碳生活，势在必行。 （课件展示 6） 三、确立研究小课题三、确立研究小课题 过
4、渡： 同学们， 我们只要能从生活的点点滴滴中做到多节约、 不浪费， 不必刻意降低生活质量，就能过上舒适的低碳生活。 1、作为小学生你想在哪一方面展开调查，深入进行低碳研究呢？ 4 根据交流的内容，有选择的进行板书：穿衣、饮食、节水、节电 、出行. 2.指导分组 你们小组最想从哪个方面节约资源呢？老师给你们一分钟的时间， 请 每个小组选出你们组最感兴趣的课题，自荐或者推荐出组长。 （根据小组选定的研究课题，分发预设小组指示牌） 四、制定活动计划，交流评价四、制定活动计划，交流评价 1、指导制定研究实施方案表 质疑：同学们，我们要搞研究，确立好研究课题，就要制定一份活动 计划。（出示课题方案表）对
5、表的填写有疑问吗？ 2、分组讨论，填写研究实施方案表 3、课题方案交流 刚才各个小组的讨论都很热烈，下面我们进行汇报交流。请各小组 把你们的研究表交到台前来。 （师逐一把研究表放在展台上，请小组成员汇报） 学生汇报交流，师同步出示课件进行小结。 5 4、学生评价 小结：刚才各小组的汇报交流都很精彩。每个同学都积极参与到活动 中来，善于倾听他人的意见，主动说出自己的看法，并且能想到把活 动结果用倡议书、画报、小论文的方式展示出来，大家都是好样的！ 五、深化认识，活动延伸五、深化认识，活动延伸 同学们，面对全球气候变暖加速，低碳生活成为全球关注的焦点。低 碳生活，地球人都在行动！（播放影片地球一小时）看完影片，你想 说什么？ 总结：同学们，让熄灯成为我们实践低碳生活的信号，在接下来的 三周里，让我们展开调查研究，了解更多的节能金点子，同时，做低 碳生活的倡议者、 宣传者， 带动更多的人加入到低碳生活的行列中来。 板书设计板书设计 走进低碳生活走进低碳生活
