1、 购物的学问教学设计购物的学问教学设计 【教学目标】【教学目标】 （1）通过调查、分析、比较，初步了解商品的相关知识，学会了解商品、合 理选购商品的方法。 （2）学生掌握一些购物的简单常识，知道购买时应讲究货比三家，经济适用 原则，形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。 （3）.培养同学调查搜集资料能力、交流合作能力、正确购物的能力等。 （4）引领学生在活动中积极感受生活、体验生活，增强生活经验，引导学生 形成正确、合理的消费观念，具备初步的消费者自我保护意识。 【教学重点】【教学重点】学生掌握一些购物的简单常识，形成独立的购买简单生活和学 习用品的能力。 【教学难点】【教学难点】通过课堂体
2、验，形成正确、合理的消费观念。 【课时】【课时】一课时 【教学准备教学准备】各种商品(食品、文具） 【教学过程】【教学过程】 一、谈话导入：谈话导入： 师：你喜欢购物吗？喜欢购物你就拍拍手；真的喜欢购物你就拍拍手、拍拍 手 师走到学生中间，随机问学生喜欢购买什么东西？（预设：零食、文具、衣 服、玩具、鞭炮）你们可别小看这买东西，买东西不光有趣，里面还藏着许多学 问呢！同学们，你们想不想了解这购物中的学问呢？好，这节课就让我们一起去 探究“购物的学问” 。 （板书课题） 二、合理购物二、合理购物 师： 你真的会买东西吗？买东西需要注意哪些事项呢？下面我们观看一段视 频，你来看一看谁最会买东西？
3、播放视频，生观看后总结发言。 师引导;我们在日常生活中，要特别注意去购买一些适用的商品，不要买一 些用不到的商品，造成浪费。 （板书：合理消费） 三、了解商品三、了解商品 师引导：要向学会合理消费，做一个精明的消费者，首先需要了解商品。那 么你怎样知道商品的质量是否可靠呢？ 生：看商品的产品说明。 师出示某商品的产品说明，生自由说一说产品说明上的信息。帮助学生了解 商品信息，学会区分产品。 师：现代社会越进步，产品越丰富，了解商品的信息就显得更为重要，因 为有一些不法分子为了牟取暴利，生产了许多“三无产品” 。你知道什么是“三 无产品”吗？ 生交流讨论后发言。 师：所以，在挑选商品时，一定要睁
4、大双眼，做一个聪明的消费者。那么， 你是否有一双“火眼金睛”呢？请拿出老师送你的“礼物” ，在这些礼物上找出 这些信息，并且看一看商品上还有没有我们没有发现的东西！ 生对商品进行分类、整理，通过交流讨论找出商品上的信息，增强学生对 于商品的认识。 四、购物小窍门四、购物小窍门 A 货比三家货比三家 师引导过渡：通过上面的分析，你已经对商品有了一定的认识，那么，面对 商场上琳琅满目的商品， 你是否能做到合理消费呢？你是不是一个精明的消费者 呢？ 师出示实物（蒙牛果蔬酸酸乳、伊利高钙奶和爽歪歪） ，找三位同学当小老 板， 上台推销自己的产品。台下的同学则要根据台上小老板的表现选择自己最喜 欢的产品
5、，并说说理由。让学生明白：购买商品，不仅要考虑到价格的因素，还 要考虑到质量、需要等因素，同时让学生明白“货比三家不吃亏”的道理。 B 购物小常识购物小常识 昨天老师让你们向爸爸妈妈请教购物的学问，你有没有得到写小窍门呢？ 生交流汇报： （1）抓住打折、反季节倾销等机会 （2）学会讨价还价 （3）购物要索要发票 （4）维护自己的合法权益 （5）注意礼貌 师小结：其实，购物的学问还有很多很多，等着我们去发现，我们不仅要做 一个精明的消费者，还要做一个文明的消费者。 五、五、学以致用学以致用 “六一儿童节”到了，爸爸给了小明十元钱买午餐，小明来到商场，看到琳 琅满目的商品，不知该怎样选择了，你能利用本节课所学到的知识帮帮他吗？ 六六 、课堂小结课堂小结 今天我们学习了一门可以应用于生活实践中的学问购物的学问， 这次活 动真让老师大开眼界，小朋友们太了不起了！在以后的生活中，希望大家都做有 心人，个个成为购物高手，理财专家。 七七、作业安排、作业安排 请为自己下一个月的零花钱制定一个合理的购物计划！ 【板书设计】【板书设计】 购物的学问 货 讨 比 价 三 还 家价 注重产品质量 维 合理护消费 权 益
