1、学习成绩好不好可以从学生考前考后的行为来观察月考之前，不同学生的复习行为：一部分学生：看教材。一般从第1页开始翻，一页一页地翻看。一部分学生：看试卷。把前面积累起来的练习卷一页一页地翻看。一部分学生：看笔记。把前面的学习笔记，一页一页地翻看。一部分学生：看积累本，一页一页地翻看。一部分学生：看错题。主要是看题和答案，努力记下这些题和答案，并期待即将到来的考试能恰好考到类似的题。一部分学生：看错题笔记，特别是对曾经做错过的题的反思精进笔记，尤其是注意事项，以及此题可能的变式考查方向。一部分学生：看课外书。一部分学生：或运动、或睡觉、或休闲。哪部分学生的做法是老师和家长认可或接受的？或者，是正确的
2、考前复习行为？月考之后，学生之间的差距可以从从他们关注的方面来观察:一部分学生，关注的是这次考试能得多少分。他们会不停地问老师成绩出来没有。如果得分符合心理预期则喜，否则则忧。（他们关系的是分，即多少）一部分学生，关注的是做错了的题的正确答案。如果是选择题，就把正确答案写在题目旁边；如果是非选择题，就把正确答案抄在题目旁边。（他们关注的是答案，即是什么）一部分学生，关注的是这次没有得到分或没有得到满分的题,在想如何把它们弄懂。他们一般的做法如上表所示，不仅彻底弄懂,还有新的收获。附：作业或训练考试之后之七步学习法学生在做完作业或训练题或考试题，在已经批改或答案发下来之后，如何做，可以使作业或考
3、试的作用最大化？以下，为建议：步骤特点具体做法第1步错题重做重新做一遍没有得到分或没有得到满分的题，再次梳理一下思路、解题步骤、答案要点等。第2步寻找差距对照参考答案，寻找自己做的答案和参考答案差别在什么地方，找到自己没有的答案要点并标注。第3步寻找原因思考参考答案中自己没有想到的那一点是怎么来的？问自己为什么没有想到这一点？再读材料和题目，看题目材料或题目设问中有没有暗示？如果有，把材料或题目中有暗示的部分标注出来。第4步对标巩固研究评分标准，找到给分的关键依据，如关键词、关键句；强化记忆这些得分的关键词或关键句；在试卷题目旁边，默写出这几个得分关键词，或者把题目完整答案重新写一遍（默写）；必要时，向同桌或学习伙伴讲一遍这道题的解题思路，答案要点，得分关键第5反思精在题目旁边写上自己的简明反思和以后注意事项。步进第6步烂熟于心对这道题做好标注（在试卷首页顶部空白处）或归入“错题集”或“妙题集”，并在一周之内，每天都拿出来复习一遍，直到对这道题烂熟于心。第7步融会贯通将此题与教材中相应的单元、主题对接，纳入教材知识体系或能力体系；必要时，独立思考或和同学、和老师研讨，此题还可以怎么考查，还可以放在什么样的情景中变一种方式考查，争取通过改编、创造等方式弄一道变式题出来。
