1、 1 中国传统节日中国传统节日端午节教端午节教学设计学设计 【教学内容教学内容】 教科版综合实践活动四年级下册第七单元中国传统节日第 2 课 P62 端午节。 【教学目标教学目标】 1、知识目标：通过活动，对端午节的来源、习俗以及关于端午 诗词有更全面的了解。 2、能力目标：通过搜集、分析、整理资料了解端午节的来历、 风俗习惯，提高学生搜集、整理资料的能力。 3、情感目标：通过集体研究，对自己的成果有喜悦感觉、成就 感，感受与他人协作、交流的乐趣，通过课题研究，激发学生热爱中 国传统文化的情感。 【学情分析学情分析】 端午节是每位学生现实生活中都能亲身经历的， 容易调动学生的 兴趣，便于引导学
2、生通过亲身体验、调查访问、动手实践等活动来关 注端午节，了解我国的传统文化，从而增强学生弘扬民族传统文化的 意识。 【教学教学重点、难点重点、难点】 教学重点：各小组对本组资料进行交流汇报，加强对端午节的认识。 教学难点：激发学生热爱中国传统文化的情感。 【教学准备教学准备】课件、米、棕叶等 2 【教学过程教学过程】 一、立足生活、谈话导入一、立足生活、谈话导入 1、谈话：今天很高兴能和大家一起学习综合实践这门课程。我 们在上个月刚度过了一个传统节日， 你们还记得是哪个节日吗？那你 知道中国还有哪些传统节日呢？ 师简述：咱们中国的传统节日多种多样，这些节日都有它的历史 渊源、美妙传说，它们清晰
3、地记录着中华民族丰富多彩的社会文化内 容。 2、问题：今天咱们要研究的就是中国的传统节日之一端午 节，你们知道端午节是在什么时候吗？ 师简介：端午节是在每年农历的五月初五，从 2008 年开始被国 家定为法定节假日。 接下来就让我们一起走进端午节， 了解端午节吧。 【设计意图：从学生生活实际入手，介绍中国的传统节日，引发学生【设计意图：从学生生活实际入手，介绍中国的传统节日，引发学生 对中国传统文化的热爱，引出本节课的课题】对中国传统文化的热爱，引出本节课的课题】 二、课前调查搜集、小组交流汇报二、课前调查搜集、小组交流汇报 1、师：在上一节课，我们通过小组讨论，已经确定了我们这个 活动要研究
4、的主题有：端午节的由来、习俗及相关诗词。（板书出示 由来，习俗，相关诗词） 2、师：现在，请你们把课前搜集到的资料拿出来，跟你的伙伴 们交流交流。 3、师：哪一小组去查阅了有关端午节由来的资料呢？ 小组汇报(师注意评价反馈) 3 4、师：除了你们收集到的这三个传说，老师还知道有一个传说 是古越名族图腾祭。（课件出示，稍作介绍）其实古越名族图腾祭这 个起源，比屈原更早，但千百年来，屈原的爱国精神已深入人心，因 此，纪念屈原这个传说影响最广，占据了主流地位。正因为如此，历 代的文人墨客创作了很多纪念屈原和关于端午节的诗词， 哪个小组研 究了这方面内容呢，把你收集到的诗词跟同学们说一说。 小组汇报(
5、师注意适时激发情感) 5、师：同学们，我们了解了端午节的由来，还品读了端午节的 相关诗词， 现在我们再来了解了解端午节有哪些习俗呢？哪个小组想 来汇报。 小组汇报。 6、师：是的，据说在端午节这一天吃粽子、赛龙舟是为了纪念 屈原，至于佩戴香囊、挂菖蒲、悬艾叶、喝雄黄酒等则是为了辟邪。 【设计意图： 本环节是交流汇报设计意图： 本环节是交流汇报各小组各小组搜集到的搜集到的资料， 加强资料， 加强学生学生对端对端 午节的认识午节的认识，增强学生弘扬民族传统文化的意识增强学生弘扬民族传统文化的意识】 三、交流课前采访，动手实践、亲历体验。三、交流课前采访，动手实践、亲历体验。 1、师：端午节庆祝的活
6、动这么多样，可见这是中国人十分重视 的传统节日呀， 那这个隆重的节日你们家是怎样过的呢？课外有让大 家去采访长辈，谁来说一说。 2、师：看来吃粽子是必不可少的一件事，你们家吃的粽子是买 的还是自己做的呢？那你们想亲自动手包粽子吗？那咱们今天就来 试试，先来看看粽子是怎么包的。（课件出示包粽子图解） 4 同学们看明白了吗？现在就请组长拿出材料， 咱们来动手包粽子 吧。 3、小组活动，学习包粽子（师参与指导）。 4、展示粽子、适时评价。 【设计意图： 这个活动既能锻炼学生的动手能力， 又能增进学生对中【设计意图： 这个活动既能锻炼学生的动手能力， 又能增进学生对中 国国传统文化的的了解和兴趣。】传
7、统文化的的了解和兴趣。】 四、畅谈收获、再激情感。四、畅谈收获、再激情感。 1、师：同学们，在整个学习活动过程中，我想你们一定有不少 认识和收获，谁来说说？ 2、师：是呀，我们知道了端午节的由来，习俗，还有一些跟端 午节有关的诗词，还亲自动手包了粽子，从中感受到了中国传统节日 的魅力，和伟大诗人屈原的爱国精神。除了这些，其实你们在活动中 查阅资料，采访长辈，合作交流，动手实践这些经历，也是你们的一 大收获，希望同学们在以后的综合实践课，甚至其他学科的课，都能 这样去学习。 【设计意图：在课末让学生说说自己在这节课里的收获、感想，既加【设计意图：在课末让学生说说自己在这节课里的收获、感想，既加 深对所学深对所学知识的认识， 而且通过教师的谈话， 进一步让学生梳理了学知识的认识， 而且通过教师的谈话， 进一步让学生梳理了学 习过程、 掌握了学习方法， 同时又能增进学生对中国传统文化的热爱习过程、 掌握了学习方法， 同时又能增进学生对中国传统文化的热爱 和对伟大诗人屈原的崇敬。】和对伟大诗人屈原的崇敬。】 【板书设计板书设计】 端午节 由来 相关诗词 习俗
