(六三制)青岛版二年级下册科学12.动物的耳朵-教案、教学设计(配套课件编号:00fe4).doc

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资源描述

1、动物的耳朵教学设计 教学目标: 1、了解动物耳朵的特点,能举例说明动物如何用耳朵感知环境。 2、能用语言初步描述观察到的动物的耳朵特点。 3、在好奇心的驱使下,能对动物的耳朵表现出强烈的探究兴趣。 4、懂得保护动物的耳朵,爱护小动物。 教学重难点: 了解动物耳朵的特点,能举例说明动物如何用耳朵感知环境。 活动材料:画纸(动物耳朵) 、奶茶杯 教学过程: 一、导入课题 今天的科学课,我们来学习动物的耳朵。 (提前板书,齐读课题) 二、讲授新课 (一)猜耳朵活动 1、猜耳朵的游戏 兔子: 为什么? 有没有道理? 小猫: 你怎么知道的? 斑马:为什么? 毛茸茸、特殊的黑白斑纹 耳廓狐: 疯狂动物城狐

2、狸尼克的原型 大象:耳朵像什么? 2、小结:五种动物的耳朵,大小形状各不相同,但是有一个共同 点:耳朵能听声音,是他们的听觉器官。 (板书) (二)兔子耳朵可以感知温度 过渡:动物的耳朵不仅能听声音,还有其他作用。 1、 (出示两幅兔子耳朵)师:这是谁的耳朵?两只都是吗? 2、有什么特点?毛少、毛多;血管明显、不明显;两只耳朵的距离 3、哪只是夏天的?哪只是冬天的? 4、这两只小兔子生活的季节不一样,耳朵的形态也不一样。夏天热, 所以毛减少,小兔子依靠血管张开散热;冬天要保暖,血管收缩,毛长 多了。 5、季节发生变化?你有什么想说的? 生:温度发生变化,耳朵也发生变化。 师:兔子的耳朵能感知周

3、围的温度。 (板书) (三)兔子的耳朵可以感知声音和环境 1、师:看这两只小兔子,你观察到了什么? 生:一只兔子垂下了一只耳朵,另一只兔子两只耳朵都竖起来。 师:想象一下,当时他们可能遇到了什么情况? 2、感到危险时, 耳朵竖起; 感到放松时, 耳朵耷拉; 是不是这样呢? 我们来看一段视频。 (播放兔子警觉视频) 4、周围的声音发生变化,兔子的耳朵也发生变化。兔子的耳朵能感 知周围的声音。板书(声音) 5、温度和声音就是兔子耳朵生活的环境,也就是说兔子的耳朵能感 知周围的环境。 (板书感知环境) 6、还有什么想说的? 7、图片:几个小孩提着兔耳朵,这种做法对吗?为什么? 不对,拽断耳朵的软骨,

4、听觉器官消失 不对,兔子会感觉疼 不对,无法感知周围的环境,不能感知周围的环境. 8 小结:兔子耳朵里有血管,能感知温度,破坏了血管,不能感知 温度。齐读:不能抓兔子的耳朵。不仅不能抓兔子的耳朵,其他小动物 的耳朵也不能抓。我们要保护小动物。 过渡:自然界中各种各样的小动物,他们的耳朵有什么本领? (四)认识和发现自然界的其他动物的耳郭特点 1、认识动物:驴、非洲象、鹰、耳廓狐、土拨鼠、海豹 2、画耳朵游戏:拿出老师为你们准备的画纸,把六种动物的耳 朵画出来。 (可难住你们了)出示老师画的 注意姿势。 3、通过画耳朵,你有什么发现? 生:形状不一样 生:有的耳朵大,有的耳朵小。 师:刚才你话的

5、耳朵在科学上有个更标准的名称叫耳郭。可以这样 说:有的耳郭大,有的耳郭小。 (你能用规范的语言再说一遍吗?) 生:长的位置不一样?能具体说说嘛? 生:大象的耳朵长在头的两侧,鹰的耳朵和海豹的耳朵长在眼睛的 后面。耳廓狐、土拨鼠、驴的耳朵长在头顶。 (五) 大耳郭的动物怎样感知环境、适应环境 1、 (出示大耳郭动物)师:这三只动物长了大大的耳郭,可能有什 么好处? 生:听得远,听得清楚 2、师介绍:非洲象和耳廓狐生活在非洲,驴生活在高原和山林。生 活在这样的环境中,大耳郭能干什么?我们来看一段资料, (出示非洲象 和驴的资料)耳廓狐的大耳郭能帮他做什么呢?看视频。 3、通过刚才资料和视频,你知道

6、他们大大的耳郭能(散热、驱赶蚊 虫、保护自己、听声音) (六)活动:模拟增大耳郭实验 过渡:耳郭大小,哪一种听声音更清楚 1、摸摸自己的耳郭,怎样让它变得大一些?(把手放在耳郭后面) 2、我们做一个增大耳郭的实验。规则是这样:播放音乐,闭着 眼睛听增大耳郭闭着眼睛听生谈感觉 3、我们再增大耳郭,来感受一下。 请同学们在桌洞上里拿出奶茶杯,把口小的扣在耳朵上充当我们 的大耳郭。规则还是一样:先闭着眼睛听,再增大耳郭闭着眼睛听。 生谈感觉 4、 所以大象能听到 10 公里以外的声音。 你知道耳廓狐喜欢吃什么吗? (非洲白蚁)耳廓狐能听到白蚁在土壤里钻动的声音,从而找到食物。 他们的的耳朵很好的感知

7、环境,适应环境。 (七)认识小耳郭的动物如何感知环境,适应环境 1、师:这三种动物的耳郭很小,为什么?(小组讨论) 鹰的耳郭小,减少飞行时的阻力;海豹的小耳郭减少游泳的阻力 土拨鼠耳郭会遮蔽眼睛、挖地道,耳郭小。 2、模拟活动:鹰长着大耳朵在空中飞行的情况。 请四个同学慢慢走到讲台前,再飞快的跑回去,感受两耳生风的感 觉。 师小结:这呼呼的风声是空气的阻力,飞的越快,阻力就越大。所 以,为了更好地适应环境,鹰的耳郭就退化了,只留下一个小孔,藏在 羽毛之中。 3、不仅老鹰是这样,飞行、游泳、钻洞的动物,为了适应自己生活 的环境,耳郭有的小,有的甚至没有。看来,耳朵都是为了感知环境, 从而适应环境,更好的生存下来。 4、鱼的耳朵藏在哪里?(看绘本,找答案) 三、推荐阅读: 动物的耳朵日本。增井光子,11 种动物耳朵,15 个关于动物耳朵的科学问题。40 多张高清照片,十分有趣。 四、课堂小结:耳朵是听觉器官能感知:温度、声音;感知环境 五、课外拓展:出示蟋蟀的耳朵图片,有些动物的耳朵不是长在头上 的,课下查一查,到底长在身体的哪些部位? 板书: 动物的耳朵 温度 听觉器官 感知环境 声音

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