1、 我们的创意教学设计 教学目标： 1.能够通过加一加、减一减、组一组等方法对身边常用的物品进行改进，体会设计要围 绕人类的需求进行，培养学生的创新意识。 2.能够通过口述、 图示等方法表达自己的设计与想法， 并与同学进行交流， 培养学生反思、 评价与改进的意识和能力。 3.在交流、评价过程中，培养学生倾听、表达、分享信息的意识。 4.在设计过程中，了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利。 教学重点：通过加一加、减一减、组一组等方法对身边常用的物品进行改进，体会设计 要围绕人类的需求进行，培养学生的创新意识。 教学准备：多媒体课件、铅笔、橡皮、水果刀、彩色笔、记录单等。 教学过程 一、
2、激趣导入 1.今天老师带来了一位学习上的好朋友，看看它是谁呢？出示“带橡皮头的铅笔”看看 有谁的铅笔与我的一样？ 2.这种铅笔使用起来很方便，有谁知道他是怎么发明的吗？（讲故事） 3.启发提问：你觉得李浦曼是一个怎样的人？ 4.教师总结：李浦曼把原本分开的橡皮和铅笔结合在一起，给同学们的学习带来了很大 的方便，这就是生活中的小创意。 （板书：创意） 5.生活中像这样的创意很多，这节课，我们就一起走进“创意无限” （板书并多媒体出示 课题） 二、发现探究 1.认识发明创造的方法 谈话：铅笔加上橡皮，就发明了带橡皮的铅笔。像这种在原来物品的基础上增加功能而 发明的方法，我们叫“加一加” （板书：加
3、一加） 同样方法认识“减一减” （隐形眼镜） 、 “组一组（多功能工具） ” “学生发明 12 法（课件） ” 2.实物展示、多媒体出示生活中的创意小发明，拓宽学生的眼界。 三、创意设计 1.尝试创造发明 出示黑板檫，谈话：做什么的？想一想它有哪些缺点？（学生汇报、教师板书） 你希望它还有哪些功能？（强调创造发明的方法） 2.学生选择一种物品提出创意 谈话：我们学习生活中还有好多物品，请你选择一个物品，也尝试列举它的缺点，提出 创造发明的创意。 3.汇报交流 学生用绘画完成自己的创意后，教师从学生所做的每种物品的创意中挑选一些与全班进 行交流。 四、拓展延伸 谈话：每位同学都提出了很好地创意，同学们的创意要想实现，还需要尝试动手做，并 在制作的过程中不断的改进，下课后同学们按照自己的创意准备材料，下节课我们动手制作。
