1、第八单元 可爱的家乡 第一课 家乡的民俗文化 一、活动目的： 1.情感、态度、价值观目标 通过活动，激发学生对家乡民俗文化的探究兴趣，增强对家乡的自豪感；让学生知道保 护家乡的民俗文化是每一个公民应尽的义务和责任。 2、能力目标： 通过活动，学生能队家乡的民俗文化进行简单的考察，并写成简单的考察报告。通过观 察、查阅、走访、调查、体验等一系列时间活动，锻炼学生搜集整理信息、分析信息、提 炼观点的能力。 3、知识目标 通过活动，让学生了解家乡民俗文化、民间工艺等方面的知识。 二、活动方式： 1到图书馆查书； 2把资料抄好； 3制成一本活动成果录。 三、活动内容： 分头行动，部分人上网查资料，部分
2、人到图书馆查资料。 四、活动准备： 我们先确定今天谁应该查名人，谁应该查民族风俗。然后再分别查资料。 五、行动过程： 我们准备好后，就各自出发，我查名人名事，汤思宁查湖南古城，叶双查民族风俗 (三)活动过程与活动方式 1开展研究性学习活动 引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源. 引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代农桑文化、军事文化、 工商文化和科技文化、饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。 2开展考察活动 考察家乡的著名建筑及其特点与由来。 考察家乡的历史名人和遗迹。 考察家乡某些地名的由来。 考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。 访问民间艺
3、人，了解传统工艺。 3组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。 以下一些活动形式可供参考： 学生编写家乡民间故事、家乡风俗习惯、家乡风味小吃、 家乡名人故 事等小册子，提供给有关文化部门&旅游点。 与有关部门合作，制作广告牌张挂在家乡显眼处，宣传自己的家乡。 为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动。 开展题为“家乡传统文化的继承与创新”的讨论会，引导学生从民族传统文化继承与创新 的角度对中国传统文化现代转变进行探讨。 4就“如何利用家乡的传统文化为家乡服务”写一份方案。 (四)总结方式 可在个人自我总结、小组内总结的基础上，再在班级内进行交流活动。总结形式可多样， 可是个人的日记、作文，实践活动中的反思与建议，也可是在班级讨论中的发言和资料展 示。
