1、杜绝浪费 从我做起 调查问卷 一.教学分析 本课是沈阳出版社小学综合实践活动六年级下册主题三杜绝浪 费 从我做起的第二课时。勤俭节约自古就是中华民族的传统美德, 节约是对资源的珍惜,是对环境的保护,也是对劳动的尊重。学生对 浪费的了解很出浅,只懂得节约,不要浪费,至于生活中存在哪些浪 费现象,浪费对我们有哪些影响,怎么解决这些浪费现象,这些问题 都了解的很少。这些问题也引起学生极大的兴趣。为此,我们开展了 “杜绝浪费 从我做起”综合实践活动,本课以“设计调查问卷”为活 动主题,一起分享同学之间的生活经历,知道生活中水电粮食等资源 的浪费现象非常严重,必须节约从我做起,增强学生对自然对社会的 责
2、任心。让学生掌握问卷设计方法,能设计一份良好的问卷。并通过 交流,培养学生的分析和解决问题的能力。 二.学情分析 学生此前已经接触过生活中的浪费现象,知道一些浪费现状,但 知道的还不够全面,还不会简单的调查问卷的设计,本课提供给学生 自主选择,综合运用的机会。教学时要调动学生参与并融入课堂的气 氛中并为之感动。培养学生们自主、合作、探究学习方法以及想象、 联想的能力和语言表达能力。让学生能够轻松自如的设计一份调查问 卷,能够对调查后的调查问卷进行有效的整理。 三.教学目标 1.知识与技能目标: (1)培养学生分析和解决问题的能力。 (2)明确问卷设计的要求、掌握问卷设计的原则。 (3)掌握问卷
3、设计方法,能够对调查后的调查问卷进行有效的整 理。 2.过程与方法目标: (1)在分解调查内容的过程中,培养学生独立思考的能力。 (2)在问卷设计的过程中,提高学生动手、探究的能力。 (3)让学生逐步形成一种喜爱质疑、努力求知的心理倾向。 3.情感态度与价值观目标: (1)培养学生团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。 (2)培养学生鲜明的个性和创新的意识。 (3)培养学生科学精神和优良品质。 四.教学重难点 重点:调查问卷设计的原则和要求,调查问卷设计步骤。 难点:围绕调查目的分析调查内容, 五.教学准备 现代化手段:课件、相关的调查问卷 六.教学导入 (一)学习指导语:同学们,还记得上次
4、课的活动主题吗? 引入主题杜绝浪费 从我做起 回顾五个子课题: 1.生活中水的浪费现象 2.生活中电的浪费现象 3.生活中纸的浪费现象 4.生活中粮食的浪费现象 5.生活中能源的 浪费现象 各小组用简练的语言汇报总结上节课内容 (二)设置疑问,引出研究问题: 师:同学们出现这么多浪费现象,人们对浪费行为持有什么态度呢? 为找出这些答案,我们可以采取什么方式和方法? 生: 上网收集资料、 去图书馆查阅相关书籍、 采访身边的家人朋友、 调查问卷. 引出主题调查问卷 教师追问:1.以前接触或看到过调查问卷吗 2.你们接触过的问卷是什么样的 (三)学习与探究学习指导语: 1、大家对调查问卷并不陌生,现
5、在在每个小组的桌面上也有一 份调查问卷,轻轻拿出来,浏览一下,提出两个问题:(大屏幕) .调查问卷可以分为哪几部分组成? .在问卷中最重要的部分是什么? 带着这两个问题进行小组 讨论。你可以用笔在问卷上标一标,划一划。(问卷一般分标题、前 言、正文、结束语)。问卷中最重要的部分是(正文)。 2、同学们都有一双火眼金睛,很快就找出了调查问卷由标题、 前言、正文、结束语四个部分组成,请你再细细地阅读 (1)调查问卷正文里都有什么内容?(1.选择题和问答题。2. 选择题为主,问答题为辅。3.选项一般 3 至 4 个为宜) (2)正文中最重要的内容是什么?(提出的问题) (3)我们应该怎样设计问题?请
6、仔细阅读这份问卷,这份问卷 需要我们做哪些修改和完善: (学生对调查问卷提出了修改的意见和 建议,课堂气氛十分活跃) (4)同学们,如果你要设计一份调查问卷,应该怎样去设计? (将学生提出的问题进行归类) 问题一定围绕主题 提出的问题不能重复 有针对性的调查(可以知道不同的人群对同一个问题的看法) 语言要简短,精练,字数不能过多 (四)实践与体验 1.同学们刚才通过分析与讨论,对调查问卷有了一定的认识,我们 总结出了调查问卷的设计方法 调查问卷的设计方法: (1)围绕主题设计问题 (2)问题设计小策略 1.提出问题不可重样 2.有针对性的调查 3.选项要全面 3-4 个为宜 4.选择题为主,问
7、答题为辅 选择题要紧扣主题 问答题设计从简到难 (3)三个重要属性:焦点、简短、清晰 2.接下来,我们就来一次实践与演练。我们要根据主题在组长的带 领下展开讨论,每组设计一份调查问卷,选择题可在 3-6 个之间,简 答题在 1-2 个之间。 我们可以分工设计标题、 前言、 正文、 结束语等。 写好后读一读,是否语句表达正确、清楚,最后小组筛选、整理,完 成问卷。 (五)总结交流,评价作品 评价标准: A.问题一定围绕主题 B.选项要全面 3-4 个为宜 C.选择为主,问答题为辅 D. 提出的问题不可重样 各组同学评价一下每组同学设计的问卷好在哪里?哪些地方需要 完善? (学生认真聆听各组的问卷展示, 积极的帮助各组同学修改不足的 地方) (六)自我评价与反思: 每位同学手里都有一张自评表,这堂课你的表现如何?谈一谈这节 课的感受? (七)课堂小结: 同学们,今天我们共同学习了调查问卷的设计,老师希望在以后的 学习生活中能够对你们有所帮助. 七.板书设计: 杜绝浪费 从我做起 调查问卷 标题 组成: 前言 焦点 正文 问题: 简短 结束语 精炼