1、回顾整理回顾整理 青岛版数学二年级（上）青岛版数学二年级（上）五五 森林里的故事森林里的故事除除法的初步认识法的初步认识知识梳理知识梳理除除法的初法的初步认识步认识平均分平均分的的意义意义平均分的平均分的两种情况两种情况除法的意义除法的意义把一些事物分成若干份，每把一些事物分成若干份，每份分得同样多份分得同样多把把一些事物按份数平均分一些事物按份数平均分把一些事物按每几个一份平均分把一些事物按每几个一份平均分平均分都可以用除法算式表示平均分都可以用除法算式表示除法算式各部分的名称除法算式各部分的名称小组交流：本单元主要学习了哪些内容？小组交流：本单元主要学习了哪些内容？有关有关0 0的除法的除
2、法0 0除以任何一个不是除以任何一个不是0 0的数都得的数都得0 0要点回顾要点回顾1.把把8个个 平均分给平均分给4个小朋友。哪种分法对？对个小朋友。哪种分法对？对的在括号里画的在括号里画“”。（ ）（ ）（ ）每份分得同样多才是平均分。且要注每份分得同样多才是平均分。且要注意分清份数与每份的量。意分清份数与每份的量。（1 1）有（有（ ）瓶牛奶瓶牛奶，（，（ ）瓶瓶一组，可一组，可以分成（以分成（ ）组；）组；（2 2）有）有（ ）瓶牛奶，瓶牛奶，平均分成（平均分成（ ）组，）组，每组（每组（ ）瓶瓶。6 63 32 26 62 23 32.（1 1）平均分给平均分给2 2只小只小猴猴，每
3、只小每只小猴猴分分（ ）根。根。（2 2）如果如果每每6 6根分给一只猴子根分给一只猴子，可以分给可以分给（ ）只猴子只猴子。 9 93 33.18根 平均分的意义：平均分的意义：把一些物品分成若干份，把一些物品分成若干份，每份分得同样多。每份分得同样多。 一些一些物品平均物品平均分的方法：分的方法：先确定平均先确定平均分成几分成几份（或每份的量），份（或每份的量），再看每份能分再看每份能分得多少得多少个（或能分成几份）。个（或能分成几份）。4.先分一分，然后写出除法算式。先分一分，然后写出除法算式。10102=52=5总数总数每份的数量每份的数量= =分成的份数分成的份数。总数总数分成的份数
4、分成的份数= =每每份的数量份的数量。5. 口算口算。（1）02_ （2）04_ （3）05_ （4）09_ 0 00 00 00 0 0 0除以任何一个不是除以任何一个不是0 0的数，都得的数，都得0 0。 0 0能作被除数能作被除数，0 0不能作除数不能作除数。课堂练习课堂练习1. （1）（2）（3）哪些分法正确？哪些分法正确？把把8 8个桃子平均分。个桃子平均分。8 82=42=48 84=24=2= = （个）（个） = = （次）（次） （1 1）每次）每次圈圈3 3个个，（，（ ）次圈完。次圈完。15 3 515 3 55 5（2 2）3 3次圈完，每次圈次圈完，每次圈（ ）个个。
5、2. 5 515 15 3 5 3 5把把6 6枝花平均插在（枝花平均插在（ ）个花瓶里，每瓶）个花瓶里，每瓶插（插（ ）枝。）枝。6 62 2 （枝）（枝）2 23 33 33. 有（有（ ）个苹果，）个苹果，4 4个装个装1 1袋，可以装袋，可以装（ ）袋。）袋。（袋）（袋）12123 312124 43 3（1 1）把把1818个苹果分成个苹果分成2 2份，每份是份，每份是9 9个，是平个，是平均分均分。 ( () )（2 2）8 82 24 4读作读作8 8除除2 2等于等于4 4。 ( () )（3 3）15150=0=0 0。 ( () )4. 判断题判断题。5.解决问题。解决问题。(1)(1)每次运每次运3 3个，几次运完？个，几次运完？24243 38 8( (次次) )有有2424个松果。个松果。(2)(2)分分8 8次运完次运完，平均每次运几个？，平均每次运几个？24248 83(3(个个) )5.解决问题。解决问题。有有2424个松果。个松果。作业课件中的相关练习。0201课后练习题。课后作业课后作业
