1、声音的产生,科学苏教版 三年级下,新知导入,课间时，到操场上闭上眼睛，听一听周围有哪些声音？,喇叭声 哨声 欢呼声 击打排球声 篮球撞击篮板声 奔跑声 乒乓球被球拍击打声 ,新知导入,视频：各种声音,除了视觉，声音是我们了解世界的另一个途径。闭上眼睛，你会觉得这个世界并不寂寞，会有各种各样的声音陪伴着你。,新知讲解,声音无处不在，我们的生活离不开各种声音。你能想办法让塑料袋发出各种声音吗？,首先把塑料袋充满空气，口扎紧,新知讲解,弹,搓,拍,可以这样试试,新知讲解,如果自己不借助任何外物能发出声音吗？,拍手,说话,吹口哨,拍打身体,新知讲解,实验器材：直尺、音钹、气球、试管、水鼓、音叉、鼓槌、
2、泡沫,声音是怎么产生的？体验并描述下列物体发生时的状态。,新知讲解,用手掌把钢尺的一端压在桌上，把另一端露在桌外。用另一只手弹一下露在桌外的钢尺的一端，把钢尺的变化情况画下来。,新知讲解,把气球放在发声的音箱前，画出气球运动轨迹。,新知讲解,摸着喉咙发出“啊”的声音，手有什么感觉？,新知讲解,试管里放些泡沫，试吹管口，握住瓶子的手有什么感觉？,新知讲解,敲击音钹（b）轻轻地按在身上（或脸上），你有什么感觉？,新知讲解,记录物体发生时的状态,弹动,飘动,振动,撞击,振动,物体振动,物体产生振动,新知讲解,你知道为什么会有下面两种现象吗？,敲击音叉，将音叉放入水中后，水花四溅,敲击水鼓，水花四溅,
3、敲击时，音叉、鼓面在振动。,新知讲解,声音是由于物体振动产生的。如果停止振动，声音是否消失？,弹拨,吹,敲击,敲击,敲击,停止弹拨,不吹,停止敲击,停止敲击,停止敲击,物体停止振动，声音消失,课堂练习,判断题,1、不借助物体，只能听到自己身体发出一种声音。（ ） 2、当敲击水鼓时，鼓面会产生振动。（ ） 3、动物的发生与与振动无关。（ ） 4、物体停止振动，声音就消失。（ ） 5、声音可以传递各种信息。（ ） 6、鸟类的发生器管是鸣管。（ ）,拓展提高,动物有自己的“语言”，它们是怎么发声的？,哺乳动物一般靠声带的振动发声,一些昆虫通过翅膀的摩擦或振动发声,拓展提高,蛇借助舌头和嘴唇的摩擦发出轻微的“咝咝” 声。,鸟类的发生器管是鸣管。,鱼类会利用鱼鳔、鳃盖、骨骼等发出各和奇怪的声音。,课堂总结,通过这节课的学习，我们知道声音处处都有，声音是可以制造的，声音是由于物体振动产生的。在科学探究中，利用身边熟悉的物体制造各种声音；通过演示实验，探究声音产生的原因，激发了探究声音诸多奥秘的兴趣。,板书设计,作业布置,你熟悉的一些乐器是怎么发声的？,
