1、宠物的家宠物的家 活动背景：活动背景： 生活中越来越多的人喜欢饲养宠物， 在饲养宠物的过程中会产生一系列的问 题如衣食住行、卫生疾病等等。本次活动的重点是为喜欢的宠物设计一个家。宠 物的生活离不开住所，更是生活中必不可少的挡风遮雨的港湾。宠物的房子大多 数是花钱购买的，很少自己亲自设计，亲自建造。宠物也是孩子们比较喜欢的， 为了增加学生热爱小动物，热爱生活的感情，培养孩子的动手操作能力，想象能 力，本课以“宠物的家”为线索，让学生通过小组合作，设计适合宠物生活的家， 体验创造的艰辛与成功的快乐，锻炼学生的动手能力，综合运用知识的能力和团 结协作的能力。建设房屋应该是一个比较复杂的过程，尤其是设
2、计、制作环节， 更有难度。为此，课始由问题“为宠物设计一个家要注意什么”引出活动主题， 通过小组讨论，为房子的设计做好了充分的准备。设计过程中需要学生综合运用 其他学科所学的知识解决设计的问题。 启发引导学生设计出富有个性特征的宠物 的家， 并在展示中培养学生的交流表达的能力、团结协作的能力以及综合解决问 题的能力等，促进学生多元智能的发展。 活动目标：活动目标： 过程与方法： 1.能够分析设计过程中产生的问题，学会发现问题并想办法解决问题； 2.能够与小组同学合作，运用形状与结构知识设计房屋结构，增加房子的稳 固性。 按照一定比例合理的进行放大或缩小设计大小合适的家，并能够反思和改 进自己的
3、设计，做到美观、舒适、富有个性的设计。 知识与技能： 1.知道不同形状的房屋结构影响房屋建筑的稳固与安全； 2.会利用比例的知识解决设计房子过程中大小合适的问题； 情感、态度与价值观： 1.敢于大胆想象，勇于表达，尊重他人意见，愿意合作与交流； 2.体会设计的艰辛与快乐，培养学生热爱生命、热爱生活的积极情感。 教学过程：教学过程： 一、谈话引入“宠物的家” ：一、谈话引入“宠物的家” ： 我们先做一个小调查：你家里、邻居家或亲戚朋友家养宠物的请举手。还真 的挺多！谁知道这些宠物都住在哪里？（学生说一说）很多主人为了让宠物生活 的更舒服快乐，为它们建了各式各样的家。请看（播放课件） 。今天我们就
4、试着 为喜爱的宠物们设计一个温暖舒适的家。 （板书：宠物的家） 二、讨论设计“宠物的家” ：二、讨论设计“宠物的家” ： 1.议一议： （出示图片） 课前，我们已经分小组对喜欢的宠物进行了调查研究。请根据你们小组研究 的情况，讨论一下要为你们的宠物设计一个合适的家需要注意什么？ 学生分小组讨论，全班汇报交流。 根据学生的交流，师相机板书：合理、实用、坚固、美观合理、实用、坚固、美观 师小结：综合各组意见，我们发现设计宠物的家最重要的是适合宠物的生活 习惯，要有实用性。结构合理且坚固美观。 2.画一画： 学生分小组进行设计，教师巡视参与学生的活动。 3.比一比（出示图片） ： 分小组汇报你们的设计，并说一说你们的想法。其他同学认真倾听，进行评 价，给出合理化的建议。 三、反思总结“宠物的家” ：三、反思总结“宠物的家” ： 同学们的设计真的有理有据，丰富多彩，富有个性！这只是我们设计的第一 稿， 经过进一步的讨论修改， 还会有第二稿、 第三稿使我们的设计更加完善。 当然更期待同学们亲自给宠物们建造一个温暖舒适的家！
