1、 统编版小学道德与法治学统编版小学道德与法治学科科六年级下六年级下 第十课我们爱和平第第十课我们爱和平第 2 2 课时课时教学设计教学设计 课题 我们爱和平 单元 让世界更美好 课时 2 学习 目标 1.了解和平是当今国际社会的主要趋势，世界人民都渴望和平、热爱和平。 2.懂得国家之间互相尊重是维护世界和平的基石，明确“一带一路”的重要意义 3.认识到中国为和平做出的贡献，中国始终坚持与周边国家和平共处、共同发展的原则。 重点 明确中国为国际和平作出的贡献，培养热爱世界和平的情感。 难点 理解“互相尊重”是维护国际和平的基石以及“一带一路”建设积极的国际作用。 教学过程 教学环节 教师活动 学
2、生活动 设计意图 导入新课 一、由联合国谈话导入 师：同学们知道“联合国”这个组织吗？上节课我们学 习了有关二战的知识，二战是世界反法西斯战争的取得 的重大胜利，“联合国”就是二战胜利后由主权国家组 成的国际组织。联合国宪章第一条就是维持世 界各地和平。 可见世界和平是当今国际社会的主要趋势， 世界人民都渴望和平、热爱和平。这节课，我们继续深 入学习和平的重要性以及如何维护世界和平。 了解联合国 有关知识， 明 确联合国的 首要职责。 从联合国宪 章导入， 引导 学生认识维 持世界和平 是全世界的 共同责任。 讲授新课 活动一：认知联合国活动一：认知联合国 1.出示联合国相关知识。 2.出示联
3、合国宪章第一条。 师：既然联合国是二战后形成的国际组织，联合国宪 章宗旨的第一条维护世界和平，那么对二战中侵略者 们是怎样进行惩罚的呢？ 活动二：宣判侵略者活动二：宣判侵略者 1.了解远东军事法庭的成立。 2.出示对二战中侵略国、战犯们判决。 3.相关链接第二次世界大战结束 70 周年的纪念。 思考：为什么这么多国家参与举行纪念活动呢？ 师： 19371945 是中国的抗日战争时期？同学们想一 学习相关知 识。 结合二战回 答问题。 阅读资料 积极参与思 考。 结合史实回 结合二战深 入学习联合 国存在的意 义。 通过这一环 节让学生明 白任何破坏 世界的行为 都要受到谴 责和惩罚。 从我们国
4、家 想，日本发动侵华战争的目的是什么？他们想通过战争 获得什么？（我国的领土和资源）这就是一种无耻的强 盗行为。那么从我们国家的抗日战争中，我们能够得出 要想维持世界和平，首先要做到哪些事情？ 活动三：奠定世界和平的基石活动三：奠定世界和平的基石 1.维持世界和平的核心原则 国家主权神圣不可侵犯。国家不分大小、强弱、贫富， 在国际上都有同等的地位、权利和义务，国家之间应当 互相尊重，尊重别国的文化、制度和价值观。这些核心 原则逐渐发展为国际社会的共识， 成为国际和平的基石。 2.结合上述观点分析钓鱼岛事件 3.话题讨论：叙利亚内战 上节课老师布置大家回去搜索叙利亚内战的原因，那么 现在谁能谈谈
5、，叙利亚真的是纯粹的内战吗？哪一国家 参与其中煽风点火试图捞到好处？（美国）那么大家评 价一下美国的行为对不对？ 4.展示联合国和平的雕塑打结的手枪铸剑为犁 5.知识链接世界和平日 师：大家还记得上节课老师给你们播放的战狼 2片 段吧？当“冷锋”带领同胞们通过正在交战的战区时， 只要高举五星红旗，交战双方便自觉停火让中国同胞通 过，这是为什么？可见中国人在世界人民心中一贯的和 平形象。 活动四：感悟世界和平活动四：感悟世界和平中国力量中国力量 中华民族历来爱好和平， 中国始终坚持走和平发展道路， 坚定奉行独立自主的和平外交政策。中国不干涉别国的 内部事务，不把自己的意志强加于人，坚持与邻为善、
6、 以邻为伴，本着睦邻、安邻、富邻的原则，同周边国家 和平共处、共同发展。 1.出示和平共处五项原则 思考：和平共处五项原则的内容是否适合所有国家？ 答问题。 并能认清侵 华战争的本 质。 了解并掌握 重要的核心 原则要完全 理解掌握。 根据所学分 析叙利亚内 战的实质 根据它们的 名字和形状 猜一猜它们 的寓意？ 回顾电影片 段并回答问 题。 倾听老师讲 述， 并熟记睦 邻、安邻、富 邻的原则。 理解并熟记 和平共处五 经历的侵华 战争入手， 让 学生明确战 争的本质 掠夺。 让学生掌握 维持世界和 平核心要求， 他们将来才 能为世界和 平做贡献。 教会学生学 以致用， 形成 正确的判断 能力
7、。 丰富学生常 识。 战狼 2这 个环节最能 体现中国人 民社会地位。 理解这段阐 述， 明确国家 对待世界和 平的态度。 只有理解并 掌握才能用 师：中国反对强权政治，水远不称霸，永远不搞扩张。 中国主张和平解决国际争端，在国际热点问题上发出中 国声音，提出中国方案。 2.结合课本了解中国中东问题特使事件。 活动五：促进世界和平新探索活动五：促进世界和平新探索“一带一路”“一带一路” 给各组分发 “一带一路”学习资料，引导学生自学并讨 论： 1. “一带一路”的具体含义 2. “一带一路”的长远意义。 讨论：为什们那么多国家、国际组织愿意积极参与“一 带一路”建设呢？ 师：“一带一路”建设是
8、推动构建人类命运共同体的重 要实践平台。 活动六：致敬世界和平的使者活动六：致敬世界和平的使者 图片了解中国参与海上救援、维和、联合军演，反海盗 等国际军事活动。 师小结：中国始终是世界和平的建设者、世界秩序的维 护者，中国军队始终是维护世界和平的坚定力量。 项原则。 思考： 修改后 的和平共处 五项原则有 什么细微的 不同？为什 么 要 做 修 改？ 根据老师所 提供 “一带一 路” 的相关材 料系统、 认真 学习。 通过图片初 步了解。 的更好。 再次用中东 特使事件让 学生认清中 国对待世界 和平的一贯 立场和做法。 “一带一路” 建设是推动 构建人类生 命共同体的 重要实践平 台意义重大。 再次明确中 国的维持世 界和平的作 用。 延伸活动 讲故事云中哨所，组织进行小组谈论。 聆听歌曲和平鸽 感悟、感恩 中国军人的 奉献精神。 小结 让学生谈一谈本节课学习的感受，老师整理板书设计 德育目标。 板书 第十课 我们爱和平 第 2 课时 珍爱家园，是我们的责任 和平共处，是我们的使命 和平的年代，友善的相处 和平是人类文明发展进步的基石 战争是摧毁人类文明的拌脚石
