1、高考古诗词比较鉴赏题的题型与鉴赏方法诗歌鉴赏是高考必考题，这是毋庸置疑的。但我们习惯于单首诗歌的欣赏，往往忽视了多首诗歌的比较鉴赏，这是因为比较鉴赏并非每年必考。其实，诗歌鉴赏是多维度的，比较鉴赏更是诗歌鉴赏的较高境界。根据多年的教学经验，我发现，掌握了比较鉴赏诗歌的能力，再来进行单首诗歌的鉴赏，事半而功倍;反之，则事倍而功半。下面我们即以实例从三个方面加以解说。一、比较鉴赏题的三大特点1 .衔接教材，深化运用。诗歌比较鉴赏多为课内诗歌和课外诗歌之间的比较。如拿一首我们较熟悉的课内诗歌雨霖铃和一首我们较陌生的诗歌送王昌龄进行比较：“（2）这首诗与柳永雨霖铃词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手
2、法。”使得考生更容易在对照中进行合理的分析，得出全方位的立体的鉴赏结论。这种选材的最大特点就是很好地衔接了教材和高考，沟通了课堂与课外，实现了知识和能力的迁移，让教和学变得更加有序化，更加梯度化，在一定程度上避免了学生对语文课堂不够重视的现象。2 .课外比较，迁移运用。诗歌比较鉴赏的另外一种形式就是两首课外诗歌的比较鉴赏。如选用了刘克庄的两首同题诗北来人：“这两首诗在叙事上有何特色？试作简要分析。”无需看诗歌内容，只需看试题的比较，就可以看出试题在选材上的特点：即它们是按照诗歌的题材来选材的，或同是写景诗，或同是咏物诗，或同是送别诗，或同是怀古诗，或同是山水田园诗（一般情况下是这样选材的，个别
3、情况例外）。而这些诗歌的类别在我们的教材中比比皆是，虽然考试的素材取材于课外，但我们是可以通过努力得法于课堂之内的。3 同中异中同。纵观高考的比较鉴赏试题，我们可以看到有三个大的比较角度：比较其同，比较其异和比较异同。二、例析比较鉴赏题的四大题型1.比较鉴赏形象类。例1阅读下面这首宋词，完成后面的题目。浪淘沙疏雨洗天清邓到疏雨洗天清。枕簟凉生。井桐一叶做秋声。谁念客身轻似叶，千里飘零？梦断古台城。月淡潮平。便须携酒访新亭。不见当时王谢宅，烟草青青。注邓炎U：南宋词人，随文天祥抗元。南宋灭亡，被俘押赴北上。本词为北上途经建康（今江苏南京）时所作。新亭：在今南京市南，据史料记载，西晋灭亡后南渡士人
4、经常相邀到此。【题目】赏析本词和李清照的声声慢中“桐”“雨”意象的异同。【答案解析】相同：两首词的“桐”和“雨”都寄托了作者的悲秋之感和凄苦哀愁。不同：李清照借“桐”和“雨”更多地抒发了自身凄清孤独之苦；而邓刿则表现了寂寞飘零的无奈，抒发亡国之痛，境界更深远。2 .比较鉴赏语言类（炼字、炼句）。例2阅读下面两首诗，完成后面的题目。从军行李白百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。【题目】这两首诗最后一句中的“独”字都有表现力，但内涵不同，试作分析。【答案解析】两首诗最后一句中的“独”是“独自一人”的意思。李诗是说
5、此将领独自一人率领残部突破重围，夺路而归。一个“独”字凸显了此将领的出众，它似有千钧之力，压倒了敌人的千军万马，给人以顶天立地之感。对这位将军的英雄气概,竭尽赞颂之能事。柳诗是说在空灵雪飘的世界，万物皆退缩隐匿，只有此老渔翁在寒江独钓。一个“独”字，突出了蓑笠翁形象。而写此形象是为了自喻，表现诗人在长期流放过程中特立独行、不甘屈服的精神。3 .比较鉴赏情感主旨类。例3阅读下面的古诗，完成题目。君不见魏武草创争天禄，群雄睚眦相驰逐。昼携壮士破坚阵，夜接词人赋华屋。都邑缭绕西山阳，桑榆汗漫漳河曲。城郭为虚人代改，但见西园明月在。邺傍高冢多贵臣，娥眉曼睡共灰尘。试上铜台歌舞处，唯有秋风愁杀人。（张说
6、邺都引，选自全唐诗）江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。（选自普通高中语文选修教材中国古代诗歌散文欣赏）注虚：废墟。【题目】请赏析两诗中画横线诗句所抒发的人生感悟的差异。【答案解析】“城郭为虚人代改，但有西园明月在“，以都邑变为废墟、人世盛衰更替与月之千秋永照对比，突显人非物换，抒发了世事沧桑、人生如寄的感慨。“人生代代无穷已，江月年年望相似”，将人类的代代相续与月之永恒不变对举，表现宇宙的永恒和生命的无限，强调人类的绵延不绝，抒发了一种豁达乐观的情怀。4 .比较鉴赏技巧类。例4阅读下面两首诗，完成后面
7、的题目。春闺思张仲素袅袅城边柳，青青陌上桑。提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。古意王驾夫戍萧关妾在吴，西风吹妾妾忧夫。一行书信千行泪，寒到君边衣到无？【题目】两首诗都写思妇怀人，在表现手法上有何不同？【答案解析】第一首间接抒情（借景抒情），写思妇看到柔嫩的柳条、青青的桑叶，不由得想起了远在他乡的丈夫，表现对丈夫的深切的思念。第二首直抒胸臆，用平实自然的语言直接诉说思妇对丈夫的关心怀念。三、比较鉴赏题的基本方法对于诗歌鉴赏比较题，除了要运用单首诗歌的鉴赏方法如分析意象、概括形象、炼字技巧、表现手法、修辞技巧、主旨寓意等之外，还要从以下几个方面加以强化。（1）要通读试题所提供的两首或三首诗词，整体把握其思想
8、内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识和注释说明。（2）仔细审题，要厘清题干中的比较角度：写作对象、诗词内容、思想感情、表现手法、表达方式、修辞技巧、意象运用、最有表现力的字词等。（3）既然是比较鉴赏，命题人所给的诗歌素材中，一定会有某一方面的相同点，也一定会有某一方面的不同黠，所以，答题时要先找相同点，再找相异点。（4）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。（5）答题时一定要用鉴赏术语，不能说外行话，同时，答案不能“贴标签”,既有鉴赏术语，也有根据诗词句子所做的具体分析，所谓“有理有据”就是这个意思。【强化训练】阅读下面这两首诗词，完成后面的题目。塞上闻笛张祜一夜梅花笛里飞，冷沙晴槛月光辉。北风吹尽向何处，高入寒云燕雁稀。夜笛词施肩吾皎洁西楼月末斜，笛声寥亮入东家。却令灯下裁衣妇，误剪同心一半花。1 .第一首诗末句中的“稀”字十分精妙，请简要赏析。2 .请联系已学诗词，简要分析第二首诗中的“西楼”意象的作用。【参考答案】1. 既写出了笛声吹向高远之处渐渐消逝的情态，又写出了边地高飞大雁渐高渐远渐稀少的情形，表达了征夫内心的孤独凄凉和无边的思乡之愁。2. 2.“西楼”常指女子闺房或伤心地，也是相思与愁绪的代词，如李清照“雁字回时，月满西楼”，李煜“无言独上西楼，月如钩本诗中指女子居所，和“月”的意象组合在一起，暗示了裁衣妇的思远闺情。
