1、26 巨人的花园课时练 第一课时 一、看拼音写词语。 巨人回来后不 yn x（ ）孩子们进入花园，在花园四周 q q（ ）围墙，并立了一个“jn zh（ ）入内” 的o sh pi （ ） 。 不久， 花园里北风 h xio （ ） ， 雪花飞舞。后来巨人主动 chi ch （ ）了围墙，迎来了 孩子和春天。 二、课文的体裁是（ ） A 寓言 B 童话 C 戏剧 三、本文作者是（ ）国作家（ ） ，讲的是巨人回来 前巨人花园 （ ） 。 巨人回来后 （ ） ， 花园充满 （ ） 。 当弄清原因后，巨人（ ）孩子，花园又充满（ ） 。 【答案】 一、允许 砌起 禁止 告示牌 呼啸 拆除 二、B
2、三、 英 王尔德 漂亮而快乐 驱赶孩童 冬天般的寒冷 欢 迎 快乐 第二课时 一、在括号里填上合适的词语。 鲜花（ ）绿树（ ） 鲜果（ ） 狂风（ ）北风（ ） （ ）发抖 二、填空。 巨人的花园是著名作家 写的一篇童话，通过 描 写 巨 人 的 花 园 （ ） 变 化 ， 说 明 了 ，要学 会（ ）的道理。 【答案】 一、鲜花（盛开） 绿树（成荫） 鲜果（飘香） 狂风（大作） 北风（呼啸） （瑟瑟）发抖 二、王尔德二、王尔德 景色的变化景色的变化 有孩子的地方就有春天有孩子的地方就有春天 分享分享“部“部 编本”语文教材解读编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要
3、体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人 文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四） “一标多本”教材质量参差不齐， “部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透” 。 （二） 接地气， 满足一线需要， 对教学弊病起纠偏作用。 提倡全民阅读， 注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。 “教读” 、 “自读”和“课外阅读”三位一体，整体提 高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
