1、磁极间的相互作用磁极间的相互作用 【教学目标】 科学概念： 1、磁铁上磁性最强的部分叫做磁极。 2、磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。 过程与方法： 学会有计划地做实验，整理实验证据找出规律。探究磁极之间相互 作用的规律及生活中的应用。 情感态度价值观： 1、培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度。 2、感受科学技术与社会生活的关系。 【教学重点】 知道磁铁磁性最强的部分叫做磁极，磁铁的两极同极相斥、异极相 吸。 【教学难点】 有计划地做实验，整理实验证据找出规律。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 1、出示磁铁小火车，你们有什么方法让它运动起来呢？ 2、学生说方法，并让学生代表演示操作，这
2、其中蕴含着什么样的 科学道理呢？ （创设情境，激发兴趣） 3、今天我们就来研究磁极间的相互作用。 （板书课题） 二、小组合作，探究新知 （一）探究活动一：磁铁上哪里的磁力最大？ 1、教师出示条行磁铁，我们都知道磁铁有磁力，这块磁铁上各部 分磁力大小相等吗？不相等的话，哪里的磁力最大呢？ 2、学生猜测，教师小结。 3、展示材料：条行磁铁，回形针。你能利用上述材料设计一个实 验验证自己的猜测是否正确吗？ 4、引导同桌间说一说方法。 5、教师总结方法：用回形针去靠近条行磁铁的不同部位，观察实 验现象。 6、温馨提示： （1）四人一组，轮流操作； （2）多尝试几次； （3）实验过程中注意观察，感受；
3、7、学生小组实验，教师巡视指导。 8、学生汇报交流：出现了什么样的实验现象？说明了什么？ 9、教师小结：磁铁上磁性最强的部分叫做磁极。讲解南极，北极。 10、教师展示马蹄形磁铁，环形磁铁，提问：认识吗？引导学生再 次实验寻找它们的磁极。 （二）探究活动二：两块条行磁铁相互靠近时有几种靠近方式？会 出现什么样的现象？ 1、现在我们已经给两块磁铁正确标记上了南（S）级、北（N）极， 想想看让两块磁铁的磁极相互靠近，共有几种情况？ 2、学生说，教师板书。 3、现在请同学们试一试，当磁铁以这四种情况接近的时候，磁极 之间的相互作用是怎样的呢？ 4、学生实验，教师巡视指导。 5、学生交流汇报。 6、教师小结：那么现在我们把两个相同的磁极叫同极，不相同的 磁极叫异极。当两块磁铁相互靠近时的结果如何，我们可以进行更简单 的表述，谁再来说说？（ “同极相互排斥，异极相互吸引” ， “同极相斥、 异极相吸” 。 ） （三）探究活动三：你能判断白纸中包的物体是否是磁铁吗？假如 是的话，请标出它的南北极。 三、拓展延伸 1、展示弹跳磁铁玩具，你能解释其中的奥秘吗？ 2、引入“磁悬浮列车” ，之后继续寻找磁铁的秘密。 【板书设计】 磁极间的相互作用 1、磁极 2、相同磁极 相互排斥 不同磁极 相互吸引
