1、 1 / 3 通过感官来发现通过感官来发现教学设计教学设计 教学目标： 1.通过学习，知道眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，认识到感觉器 官可以帮助我们感知周围的世界。 2.通过对比探究活动，明白用多种感官观察事物，能够更全面、更确切的了 解事物的信息。 3.通过学习体会到视力障碍、听力障碍残疾人的痛苦，认识到日常生活中， 我们要尊重、关心残疾人，并能够提供一些力所能及的帮助。 教学重难点： 【教学重点】 通过学习，知道眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，了解这些器官的 作用。 【教学难点】 通过对比探究活动，认识到利用多种感官同时观察事物，能够获得更确切、 更全面的信息。 教学准备 教
2、师：多媒体课件，巧克力，超轻黏土，仿真面包，木琴等。 教学过程： 一、导入新课 师出示一个装有物体的盒子，让学生说说可以用什么办法猜出盒中的物体。 （可以用手摸、鼻子闻） 师：刚才同学们通过运用我们身体的各种感觉器官发现了箱子里的秘密，这 节课呀我们就一起来探讨一下感官可以带给我们的发现（板书课题：通过感官来 发现） 二、聚焦 （一）认识感官及其作用 师：说说刚才运用到的感觉器官。 生汇报后再说说身体还有那些感觉器官。 2 / 3 小结：同学们，眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，用科学的语言我 们称眼睛这一感觉器官为视觉，接着说出其他几种感官。 师： 那么你们觉得在刚才的游戏中我们运用那种
3、感官可以一下子就猜出箱子 里的秘密？ 师：看来眼睛能够收集到的信息还是比较多的，下面我们来看看老师为大家 准备的物品。(两袋不同口味的巧克力) 出示实验要求。 小组成员品尝，说说感受。 学生汇报。 小结：每种感觉器官都有自己能收集到的信息，但也有收集不到的信息。 三、探索 (1)用眼睛进行观察。 1、出示三张图片，请学生说说看到图片想到了什么？ 2、小组完成记录表第一列。 3、展示学生的记录单。 (2)多种感官同时观察。 1、小组分发图片上的三样物品，学生小组内运用多种感官同时观察，并完 成记录表第二列。 2、展示小组记录单。 (3)讨论。 1、用五种感官观察和只用眼睛看有什么不同？ 2、两种观察方法种哪种最终观察到的信息准确？ 小结：我们只用眼睛去看一种物体，获得的信息可能是不准确的。而利用五 种感官去观察物体，就会获得的信息，会比较准确。 四、拓展 同学们，我们很庆幸，我们拥有健康的身体，能够听到、看到、闻到，同时 也能感觉到外面的世界。不过，世界上有许多有视力障碍、听力障碍的人，他们 在生活中会遇到哪些困难呢？又是怎样生活的呢？ 出示盲道等图片，让学生说说感受。 3 / 3 五、总结。 这节课你收获了什么？
