1、观察与比较 一、教学目标 科学概念目标：科学概念目标： 1. 感觉器官观察到的信息，可以通过比较分析等活动，让我 们认识周围的事物特征及其变化。 科学探究目标：科学探究目标： 1. 能够运用比较的方法认识事物的特征和变化。 2.能够使用准确的词语进行描述。 科学态度目标：科学态度目标： 1.能够如实表达自己的发现和想法。 2.愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。 科学、技术社会与环境目标：科学、技术社会与环境目标： 能够创造性地尝试用不同的方法和从不同的角度观察认识 事物。 二、教学重难点 教学重点：用多种感官和工具进行观察与比较。 教学难点：用多种感官和工具进行观察与比较。 三、
2、教学准备 学生准备：学习用品。 教师准备：大塑料桶 1 个、能放进大塑料桶中的小物件 若干、透明水杯 3 个、滴管 1 个、酱油 1 小杯。 一、导入 同学们，你们看看谁来到我们的课堂上了？（孙悟空） 孙悟空每一个感官都有特殊的本领，你觉得孙悟空最厉害的 本领是什么？（火眼金睛、顺风耳）老师今天也想让大 家当一次孙悟空，调动你们的感官通过观察与比较去发现更 多的信息。我们就来一起观察与比较（板书课题） ，请同学 们伸出右手跟老师一起书写课题。 （齐读课题） 二、新授 1.老师看见大家带来了一些常见的小物件，说说你们都 带了什么？（出示各种学习用品）同学们，这些小物件我们 可以在什么情况或者在什
3、么时候用？这些用品有一个通用 的名字叫做学习用品。这些学习用品在功能上都是为我们的 学习服务。但是我们还会发现许多不同之处，接下来，就让 我们充分调动所有的感官，通过观察、互相比较、交流发现 它们的不同之处。我们来看看学习指南，比如，通过观察和 比较我们小组发现（）和（） ， （）不同，一个是（） ，另一 个（） 。老师有要求：同学们，我们是在做研究，请大家保 持安静，交流的时候声音要小一点，不要打扰别人。 （小组 活动） 好，谁能把你观察到的跟大家说一说，大家在说的时候 我有一个小小的要求，同学们一定要表达清楚，看看谁的发 现和别人不一样，而且能够准确、完整的分享给大家。在这 个活动中，我们
4、都调动了哪些感官呢？ 同学们，你们真厉害，调动我们的感官，通过观察获得 了信息，再通过比较完成了信息的加工和处理，并且分享给 同学们。看来，观察和比较是很好的学习方法。给自己一点 鼓励的掌声吧！相信你们将来个个都会成为小科学家。 2.比较图片找出不同点 同学们，今天老师考考大家的观察能力，我们来做一个 游戏，大家来找茬（出示幻灯片）请你仔细观察，找出两幅 图片上的不同点。请同学们把书打到 31 页，拿出笔在两幅 图上找出五处不同点，并画出来。没有找到五处的同学可以 请教一下同桌。 （学生汇报，教师在课件上画出不同点） 3.小科学家们，老师还为大家准备了一些物品，看看都 有什么？（出示实物和幻灯
5、片：杯子、钥匙串这些东西教师 要边展示给同学，边让它发出声音）老师这有一个更难的任 务交给你们，有信心完成吗？老师会站在大家的背后，把这 些物品逐个扔进桶里面，猜猜老师把什么东西扔进桶里面， 看看谁的耳朵也能像孙悟空一样厉害，而且你不但要说出老 师把什么扔进桶里面，还要说出理由哟。 （如果猜出来的同 学少，可以反复对比听）这个活动中，哪个感官起到了主要 作用？ 同学们，我们通过调动感官，观察与比较发现各种事物 的材料、颜色、大小、轻重等方面的不同，这些都是事物的 特征。 （板书：特征） 哇！ 同学们， 你们太厉害了！ 我还想再考考你们， 行吗？ （出示三杯水，里面放进了不同数量的酱油）老师这里
6、准备 了一些液体，你们瞧！感官第一时间告诉你这里面有可能是 什么？我来告诉你，我把酱油滴在水里面了。哈哈！你能通 过观察和比较， 把这三杯液体进行排序吗？要说明理由。 （如 果有同学想要尝一尝，一定要阻止，一定要注意食品安全。 如果日常生活中能够保证充分卫生的情况下才可以尝。)谁 还能有和他不同的排序？ 现在就由我来揭晓谜底吧！看看到底每一个杯子都滴进 几滴酱油。 （观看视频） 同学们，我们在观察、比较的时候一定要注意事物的变 化。 （板书:变化） 三、结束 大千世界，无奇不有，等待我们这些小科学家们运用身 体上的所有感官去观察和比较，把得到的信息分享给身边的 人。我想，通过我们不断的研究，我们还可以获得更多的信 息 （写出省略号） 但， 老师要提醒同学们一定要用事实说话， 不能通过想象来做判断。好了，孩子们，让我们快快走出教 室，到操场上，到大自然中去发现更多的奥秘！一定要注意 安全哟！
