1、3、观察与比较 教学目标： 1、知道我们能够利用感觉器官进行比较，可以发现很多事物的不同之处。 进行探究实践活动，引导学生运用看、听、闻、尝、摸等一系列的方法。 2、比较事物的不同之处，进一步巩固对多种感官的认识。 3、 通过学习， 明白同时运用多种感官对事物进行观察比较， 可以更确切、 更全面了解事物。 教学重点：引导学生运用多种感官对事物进行观察和比较，发现事物的不同之处。 教学难点：引导学生运用多种感官观察、比较事物的不同之处，认识到运用多种感官观察事 物的重要性。 教学准备： 生、熟鸡蛋若干、蜂蜜、饮用水、塑料桶、大毛绒玩具、小毛绒玩具、铅笔、橡皮、钥 匙、卡片等等。 教学过程： 一、
2、导入 1、师：同学们，班级里谁最高“最高的人” 学生通过看、量等手段来比较个子的高矮。 2、师：原来，我们可以通过“观察和比较”了解我们周围的事物。今天我们就一起学习一 节非常有趣的科学课。出示课题“观察与比较” （利用截屏功能） 师：我们齐读一遍好不好？学生齐读“观察与比较” 二、新课教授 过渡； 师：上节课我们知道了可以通过感觉器官，知道周围的世界是什么样子，那老师考考大家， 谁还记得感觉器官有哪些？ 学生回忆感觉器官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手。 （利用加分功能） 师：回答的非常棒，接下来我们就要利用这些器官来做一些小游戏，从而发现很多事情的不 同之处，你们准备好了吗？ （一）眼睛准 1
3、、教师出示三组画，引导学生仔细观察、比较，从中找出不同点。 不同点依次增多，难度依次加大。 2、学生仔细观察并比较两幅图，看谁找得又快又准。 （利用抢答功能） 3、教师引导并表扬那些找的又快又准的同学，进行加分奖励。 （利用加分功能） 4、师：刚刚我们是通过哪个感觉器官找出画中的不同点的啊？ 生：眼睛 师：那老师这里还有两幅图，大家快用“小眼睛”看看有什么不同！ （利用抢答功能） 生：颜色不同（利用加分功能） 5、引导完整回答 师：回答的没错！现在我们知道了： 我通过“眼睛”观察到“颜色”的不同！ （利用截屏功能） 6、师：那这两幅图还是颜色不同吗？ 生：形状不同（加分奖励） 师：那谁来模仿刚
4、刚的话再来说一次 生：我通过“眼睛”观察到“形状”的不同！ （利用截屏功能） 7、 师： 我们可以通过眼睛观察到物体的颜色、 形状等特点的不同， 还可以观察到什么不同？ 生：大小，长短，高矮，胖瘦，多少等等。 （利用副屏板书功能） （二）听得清 1、教师引导：刚刚第一关很简单，第二关就有难度了，准备好了吗？ 2、音频展示：小狗、下雨、学生玩闹的声音。 3、师：你们是通过什么感觉器官知道答案的？ 生：耳朵 4、师：原来通过耳朵可以判断出各种不同的声音。 那老师这里有四件物品， 当它们被扔进塑料桶里， 你能根据声音判断出是哪个物体吗？ 出示器材：塑料桶、毛绒玩具、塑料球、泡沫海绵、金属块。 5、测
5、试方法：两人一组，出题的同学把随机选择物品丢进塑料桶，作答的同学背对着塑料 桶，根据听到的声音，判断是什么物品扔进了桶里，并说明理由。 （利用随机选取功能） 5、教师表扬参与的同学，进行加分奖励。 （利用加分功能） 6、小结：我们可以通过耳朵观察到声音的不同。 （利用副屏多显示区域功能） 师生互动： 清脆的声音是什么样子的？低沉的声音是什么样子的？ 洪亮的声音？轻微的声音？ （三）方法多 1、师：恭喜大家顺利进入第三关，在这一关我们将迎来“三杯水” ！出示实验材料：三杯不 同的水。 2、实验要求：将杯子进行排序，并说说为什么这么排？ 3、两人一组进行合作实验 4、实验结束之后，学生汇报实验结果。 （利用抢答功能） 预设：颜色、水位、温度、水量、气味 5、小结：原来用不同的手段观察，我们可以观察的更全面，更准确！ （利用副屏粘贴区切换 功能） （四）小神探 1、师：终于我们迎来了最后一关，闯关成功后会有神秘奖励哦 2、判断出一堆鸡蛋中唯一的一颗熟鸡蛋 学生分小组进行讨论，想一想用什么方法，比较出鸡蛋的不同。 3、学生提出自己的辨别方法，进行验证。 （利用实物投影功能） 4、教师小结：同学们的方法真是多种多样，在这么短的时间里，就把熟鸡蛋找出来了。 三、课堂总结 同学们，今天这节课，我们运用了多种感觉器官来观察与比较不同的事物，从而更了解 了它们。
