1、在团体情境中提供心理帮助与指导的一种心理辅在团体情境中提供心理帮助与指导的一种心理辅导的形式。导的形式。通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。团体心理辅导的概念团体心理辅导的概念团体咨询的应用领域团体咨询的应用领域 教育领域教育领域学校咨询中心学校咨询中心 医学领域医学领域 医院医院 精神卫生
2、机精神卫生机构构 工商企业工商企业 人力资源部门人力资源部门 福利领域福利领域 老年服务老年服务 残疾人服务残疾人服务 社区工作领社区工作领域域 家庭服务家庭服务团体辅导团体辅导团体咨询团体咨询团体治疗团体治疗对象对象正常人正常人正常人正常人病人病人目标目标知识、资讯的获得知识、资讯的获得促进想法、情绪、态度行为促进想法、情绪、态度行为之改变之改变人格重建、人格改变和治疗人格重建、人格改变和治疗功能功能预防性、发展性预防性、发展性预防性、发展性、矫治性预防性、发展性、矫治性矫治性、临床性矫治性、临床性领导者领导者教师或辅导员教师或辅导员辅导员辅导员心理治疗师心理治疗师行为层面行为层面意识的认知
3、活动意识的认知活动意识的思想、情绪问题和行意识的思想、情绪问题和行为为意识及潜意识的心理、思想、意识及潜意识的心理、思想、情绪问题和行为情绪问题和行为动力过程动力过程不太重视小组动力不太重视小组动力非常重视小组过程和动力非常重视小组过程和动力重视小组过程和动力重视小组过程和动力方法方法一般教学活动、技术，一般教学活动、技术，为传送知识资料为传送知识资料辅导技术，引导探索、省察辅导技术，引导探索、省察治疗技术，以分析、解释行治疗技术，以分析、解释行为为人数人数以班级人数为原则以班级人数为原则6-8人人少数人为原则少数人为原则实施地点实施地点学校、机构学校、机构学校辅导中心、心理健康中学校辅导中心
4、、心理健康中心心医疗诊所、医院心理健康中医疗诊所、医院心理健康中心心时间时间定期定期短期短期长期长期不同理论取向的团体辅导目标的侧重点有所不同不同理论取向的团体辅导目标的侧重点有所不同7阅读活动阅读活动8回馈活动回馈活动9信任活动信任活动10拓展活动拓展活动11创造性道具创造性道具12道德两难活动道德两难活动13触摸活动触摸活动题题6.评估成员对团体的兴趣与投入程评估成员对团体的兴趣与投入程度度5.关注每一成员的表现与反应；关注每一成员的表现与反应；6.有效掌握时间有效掌握时间3.媒体运用：录音、幻灯、影视、录像、投影片等；媒体运用：录音、幻灯、影视、录像、投影片等；身体接触：信任跌倒、盲行、
5、微笑握手等；身体接触：信任跌倒、盲行、微笑握手等；角色扮演：心理剧、布偶剧、生活演练等；角色扮演：心理剧、布偶剧、生活演练等；绘画运用：自我画像、家庭树、理想画等；绘画运用：自我画像、家庭树、理想画等；纸笔联系：生命线、走出圈外、价值观探索等；纸笔联系：生命线、走出圈外、价值观探索等；未完成句：引导思考与表达的活动等；未完成句：引导思考与表达的活动等；人际沟通：回旋沟通、优点轰炸、互留赠言等；人际沟通：回旋沟通、优点轰炸、互留赠言等；幻想技术：玫瑰旅程、生涯幻游、突破困境等；幻想技术：玫瑰旅程、生涯幻游、突破困境等；娱乐性活动：棒打无情郎、合唱等娱乐性活动：棒打无情郎、合唱等常用的结构式练习常用的结构式练习团体咨询未来的发展趋势团体咨询未来的发展趋势
