1、遇到困难要求助遇到困难要求助 二、教学目标： 懂得遇到困难时要主动思考解决困难的办法， 不要慌不要怕， 因为这样是解决不了问题的。 懂得实在没有办法时，再请求别人帮助。 三、教学过程： （一） 、谈话引入课题 图一：一男孩上学过马路时面对车流，急得满脸通红，手足无措。 图二：放学后，下大雨，一女孩因没有雨具而冒雨奔跑回家。 图三： 一个男孩子要写课堂作业时， 发现铅笔头是断的， 他只有一支笔， 这下写不成作业了， 他很急，不知如何是好。(教师请学生讲图意，强调图上这些小朋友都遇上了困难。) （二） 、出示情境 出示情境，老师讲解情境 情境一：柯南一天下午放学后自己回家，由于对路不熟，所以迷路了
2、，并且越走越远，他从 下午五点钟直到晚上七点半都找不到回家的路，看到天已经黑了，就蹲在路边大哭起。 教师讲述：柯南想回家可是又不懂得走哪条路，他是不是遇上困难了?你们看他哭得多伤 心啊。你们说说他当时的心理会是怎样的?(相机板书反应心慌、紧张、害怕) 讨论办法。 (四人小组讨论) 柯南的眼泪能带他回家吗? 柯南的哭声能解决困难吗?如果是你的话，你首先要怎么样?(冷静、沉着) 板书课题：“怎么办?”讨论办法。相机板书：积极想办法。 指名讲述办法，相机提问：如果遇到陌生人你能随便跟他走吗? 教师归纳办法。 四、独立解决问题 （1）谈话： 同学们给柯南出了不少的好主意，并且还教会了他遇到困难要冷静的思考解决问题的办法。 现在请你们重新再看看开始上课时出现的几个困难，如果是你应该怎么办。 （2）出示图一、图二、图三，请个别学生回答。 六、教师总结 总结：刚才教师和大家一起为柯南小朋友解决了几个困难，大家真能干，我们也懂得了遇上 困难之后尽可能不要 (指着板书)心慌、紧张、害怕，应该勇敢地告诉自己：“我可以解 决这个困难。”然后积极开动脑筋找出办法。如果问题解决了，就告诉自己：“其实我也很能 干。”实在解决不了的，就请别人帮助。
