1、任性可不好任性可不好教学设计教学设计 【教材分析教材分析】 ： 本课通过学生生活中常见的几个鲜明的事例，引导学生认识什么是任性，知 道任性的害处，努力塑造良好的个性，从而使学生成为身心健康的一代新人。 【学情分析学情分析】 ： 小学二年级学生正处于良好习惯形成的重要时期，如果教师和家长引导得当， 可以帮助学生改掉任性的不良习惯，分清自己能做和不能做的事，初步懂得有哪 事必须做，哪些事不能做，学会简单分辨是非，不固执己见。 【教学目标教学目标】 1.认知目标：引导学生认识任性的危害，形成初步的是非观念。 2.情感目标：体验任性给自己和他人带来的消极情绪。 3.行为目标：学会辨别是非，逐渐改正任性
2、的坏习惯。 【教学重点教学重点】 ：学会辨别是非，逐渐改正任性的坏习惯。 【教学难点教学难点】 ：体验任性给自己和他人带来的消极情绪。 【教学准备教学准备】 ：课件、书本 【教学过程教学过程】 ： 一、观察图画导入课题（观察岛）一、观察图画导入课题（观察岛） 老师知道咱们小朋友都很喜欢结交小伙伴，我们可以和小伙伴一起学习，一 起游戏，可开心了，对不对？今天，老师为大家带来了一位新朋友，你们想不想 认识一下呀？瞧，她来了，这个小女孩的名字叫灵灵，快来看看吧！ （课件出示 教材图一） 哎呀，发生什么事了？（引导学生仔细观察） 1、谁来说说看，你发现了什么？ 灵灵和妈妈在玩具店，灵灵哭闹着要买两个布
3、娃娃玩具，妈妈十分生气。 2、 你愿意和灵灵做朋友吗？为什么呢？ 她的习惯不好，同样的玩具非要买两个，不买就哭闹，这样做惹得自己和妈 妈都不高兴，也造成了经济浪费。 3、教师小结：像灵灵这种想怎样就怎样，由着自己的性子来，不达目的就哭 闹的表现叫做任性。 （板书：任性）任性好不好呢？（补充板书：可不好） 4、揭示课题：任性可不好 5、回忆一下，你有过这样的经历吗？(如果有这样的情况,我们该怎么办呀?知 错就改,改了还是好孩子.) 二、二、 活动营（体验分享）活动营（体验分享） （一）活动一 过渡语：下面咱们进入活动营，去看看连环画吧。故事的名字叫任性的小 花猫 故事：任性的小花猫（课件出示故事
4、图） 图一：小花猫与小羊、小兔、小狗、小象几个小伙伴开心地围坐在一起，轮 流讲故事。 图二：轮到小花猫讲故事了，但小花猫却说： “哼，我不干！ ” ，其它小伙伴都 很生气，弄得大家都不开心。 图三：小花猫仍然不肯讲故事，其它小伙伴们继续开心地玩起了游戏，小花 猫只能很没趣地站在一边。 1、猜猜图中到底发生了什么事情？ 请学生观察图意说故事情节,相互补充，教师点拨引导. 2、思考：为什么小花猫的行为让大家不开心？ （1）学生分角色扮演、交流、讨论。 （2）请学生谈谈自己的看法。 （小花猫很任性，不合群，耍赖，不遵守游戏规则，惹得大家都不开心。 ） 3、教师总结：小花猫与小伙伴们一起分享故事，但当
5、轮到小花猫时，它却不 干了，它的行为就叫任性，其它小伙伴都很生气，小花猫仍然任性地离开了，而 其它小伙伴继续开心地玩游戏。任性让小花猫没有了朋友，我们观察小花猫的表 情，它也很不开心对不对？如果小花猫没有任性，那会是怎样的结局呢？ 4、故事新编 (1） 、小组合作新编任性的小花猫 ，编后再改个合适的题目。 (2)、请代表发言，分享新故事。 轮到小花猫讲故事了，小花猫高兴地为大家讲了一个有趣的故事，大家 都为小花猫鼓掌，都夸小花猫的故事讲得最好，小花猫听了大家的称赞心里乐开 了花。游戏继续进行，小伙伴们在一起有说有笑，开心极了！ 故事的名字可以 改为可爱的小花猫等。 5、 之前认识的小姑娘灵灵，
6、 如果你当时在场看到灵灵任性， 你想对她说什么？ 如果灵灵不任性，只买一个自己最喜欢的布娃娃，这样也不造成经济浪费， 妈妈就不会生气，她和妈妈就会愉快地回家。这样的灵灵你们愿意跟她做朋友 吗？ （二）活动二 过渡语：接下来老师为大家分享一个动画故事 动画： 都是任性惹的祸 （出示课件视频） 1、欣赏完动画交流：小猫咪咪为什么生病了？ 2、你的生活中有没有出现过任性的行为？小组交流：曾经任性的我 我曾经做过这样任性的事： 。 回想起来我感到： 。 提示：购物、玩乐、其它等方面，比如；对自己喜欢的玩具、文具、鞋子等， 只要有了新款就想要得到；很晚了还要看电视，不肯睡觉；生病了不肯打针、吃 药等。
7、三、小练习三、小练习 过渡语：咱们聊了这么多关于任性的话题，现在请同学们做个小裁判！ 请你判断这些观点是否正确（出示课件） （1）周末，妈妈有事，乐乐非要妈妈带他去游乐园玩，这是任性。 （ ） （2）下雨了，奶奶不让明明上学，明明非要去上学，这是任性。 （ ） （3）对于合理的要求，我们要坚持，这不是任性。 （ ） 四、说说任性的坏处四、说说任性的坏处 过渡语：看来，同学们对任性有了一定的认识，那我们回顾一下，任性到底 有哪些坏处呢？学生先说再课件出示总结 五、分享屋（总结提升）五、分享屋（总结提升） 1、课件出示儿歌： 活泼机灵惹人爱，任性固执多危害，不蛮横，不耍赖，心平气和乐开怀。 2、学生朗读儿歌，并领悟理解。 六、拓展园（制定实施方法） （出示课件） 任性会影响你与同学的正常交往，会给别人留下不好的印象，还 会 。 我们可以与人商量，还可以 。 七、课堂小结七、课堂小结 通过这节课的学习，老师相信大家，不管之前有没有任性过，今后一定不会 了，愿同学们做个身体健康、心理也健康的快乐的孩子，最后，让我们一起跟任 性说再见：任性，再见！
