1、小学二年级心理健康活动课 第第十课十课 发现差异发现差异 【主题说明】【主题说明】 学会观察是提高学生学习专注度的方法之一，通过多种方法带领学生发现事物间的差 异，引导学生去关注、去思考、去探究，从而为自主学习打下基础。 【教学目标】【教学目标】 1认知目标：通过观察与对比、多角度思维，学会发现事物间的差异。 2情感目标：通过观察、体验发现差异，从而激发学生探究的欲望。 3行为目标：掌握观察的方法，学会运用各种方式去探究事物间的规律。 【教学重点、难点】【教学重点、难点】 重点：让学生乐于观察，掌握观察的方法。 难点：学会观察，主动探究事物间有趣的知识。 【课前准备】【课前准备】 1.多媒体课
2、件。 2.圣女果和千禧果；空气清新剂。 【教学设计】【教学设计】 教学设计教学设计 环环 节节 目目 标标 过过 程程 建建 议议 观察岛观察岛 （热身暖 心） 通 过 视 频初 体验，让学生 体 会 发 现观 察 差 异 的乐 趣，了解观察 差 别 对 我们 学 习 生 活的 价值和意义。 课前两分钟：音乐静心课前两分钟：音乐静心 观观视频视频，激趣导入，激趣导入： 1.师： 今天我们上的这节心理课， 首先邀 请大家和西游记中的孙悟空一起， 去辨别一下 谁是唐僧，谁是妖怪。（视频：第 13 集除 妖乌鸡国片段） 2.谁能说说： 孙悟空是根据什么差别， 来 认清了妖怪？集体交流。 （预设： 差
3、别在表情、 动作、说的话） 3.师： 看来大家观察时很细心， 能够一边 观察一边思考。 其实在生活中， 当我们有一双 像孙悟空一样的慧眼时， 就能发现生活中一些 有趣的差别， 还能帮助我们提高学习成绩。 你 们想让自己拥有这双会发现差异的慧眼吗？ 这节心理课，我们就来学习发现差异 的秘密。板书课题，齐读课题。 【设计意图： 从学生生活中感兴趣的体验活动 开始， 让学生在重温经典的过程中， 自然用投 入用心的态度感受差异带来的趣味， 给学生本 节课的学习奠定一个“趣”的心理基础。】 此环节用时五 分钟。重点引 导学生对发现 差 别 产 生 兴 趣。注意肯定 学生善于观察 的积极学习品 质。 活动
4、营活动营 （体验分 享） 通 过 不 同层 次 的 体 验活 动，引导学生 掌 分 享 屋中 重 点 提 到的 观察的方法。 体验体验活动一活动一：大家来找茬大家来找茬。 1.请同学观察两幅图，找出图中不同之处。 同座互相交流，比比谁找得多。 2.集体交流： 请同学说一说图中一共有几处不 同？你是按照怎样的方法来找的？ 3.小结： 大家学会了对比观察的方法。 （板书： 对比观察） 4.拓展举例： 当我们学会了对比观察， 相信语 文学习中这种形近字比较的题目还会难倒大 家吗？ 【设计意图：结合教材，用“大家来找茬”这 本环节用时二 十分钟。重点 引导学生了解 观察的几个层 次的方法：1、 比较观
5、察；2、 从不同的角度 观察；3、观察 相同和不同； 4、多感官观 察：听、闻、 种大家熟悉的观察游戏体验活动， 引导学生归 纳出对比观察的方法。并引导学生学以致用， 明白对比观察在学习活动中的妙用。】 体验体验活动二活动二：魔术师的魔术师的箱箱子子。 1.看图猜一猜： 魔术师今天会变出哪些积木的 形状？ 2.仔细观察： 魔术师变出来的这些形状， 有什 么差别吗？（预设：学生会从积木的形状、颜 色、是否可以滚动、面的多少等角度思考） 3.集体交流。引导：你们发现了这么多差别， 是怎样观察的呢？ 4.小结：原来大家学会了从不同的角度观察 呀！这真是“横看成岭侧成峰，远近高低各不 同”哇！（板书：
6、从不同角度观察） 5.举例延伸： 学到这儿， 让我想起了有些同学 在做数学题时， 会有几个不同的解决方法， 这 就是一些同学学会了从不同的角度观察和思 考问题的原因啊！ 相信你们以后也可以从多个 角度去分析问题、 解决问题， 让我们观察时思 维更活跃 。 【设计意图： 将教材中的这一素材价值挖掘更 深， 不仅是猜出还有哪些可能的积木形状， 更 结合本课 “引导学生体悟观察方法”这一教学 目标，让不同的学生在交流观察积木的差别 时， 自然感受到不同的人观察角度不同这一观 察方法。】 体验活动三：漂亮的树体验活动三：漂亮的树叶叶 1.看到这些美丽的树叶， 你看到哪些相同和不 同的地方？ 2.四人小
7、组交流。集体交流。 引导：你们发现了这些叶子相同和不同的地 方，很了不起。 刚才我们是怎样观察差异的呢？ 3.小结。（板书：发现相同和不同） 4.举例延伸 1：平时我们去超市买一样东西， 就会在很多同类的商品当中进行比价选购。 这 时， 我们就是在用发现事物的相同和不同， 来 帮助我们选择更适合自己的商品呢！ 举例延伸 2：再比如，平时生活中同学们还会 去观察自己喜欢的小动物、 小植物， 它们在一 天天长大的过程中， 我们就能感受到它们相同 和不同的地方。相同的是，它们都很可爱、美 好，不同的是，它们每一天都在成长、变化， 这让我们感受到生命的美好。 【设计意图：创生“观察树叶”这个环节，是
8、引导学生从具体的形象中培养初步的抽象、 概 括能力,培养学生观察的品质。】 体验活动四：体验活动四：生活中的千差万别。生活中的千差万别。 1.请学生两只不同的鸟叫声，猜鸟名。 （小云 雀和杜鹃） 我们是通过怎样的方式了解它们的差别？ （板 尝 在 体 验 活 动 中，注意点拨 学生持续观察 的兴趣。 书：听） 拓展： 当我们也能仔细地分别鸟的声音、 辨别 鸟的形态差别， 说不定也能像我校六年级的胡 宇轩同学一样，成为一名“观鸟达人”呢！ 2.请学生闭上眼睛， 喷空气清新剂。 请学生感 受： 说说空气中前后有什么差别？用什么方式 知道的？ 拓展看图： 瞧， 这个学校开展 “谁的鼻子最灵” 的活动
9、， 老师请大家蒙上眼睛， 感受各种液体 的的气味（醋、啤酒、可乐等），他们能猜出 来吗？ 他们是通过什么方式猜出来的？（板书：闻） 看来，闻也是让我们发现事物差别的重要方 法。 3.今天有个同学学习特别用心， 老师奖励他吃 两个小果子。（邀请学生来到投影仪前） 将果子放到干净的投影仪纸面上：请你观察， 它们有什么差别？（颜色） 请他尝一尝：说说味道有什么不同？ 揭示谜底： 它们的名称也不同， 一个叫圣女果， 一个叫千禧果。 引导发现： 这位同学又是用什么方法感受这两 个果子的差异呢？（板书：尝） 4.小结：原来，发现事物的差别，咱们还可以 用身体的各种感官去发现啊！ （补全板书： 听、 闻、尝
10、等多感官体验） 5.拓展举例： 我发现有些同学的作文写得特别 好， 就是从他的文字中读出来， 他们不仅认真 看了，还会仔细听，或者去摸一摸，或者去闻 一闻，并且在内心里感受一个人、一个物、或 者一件事带给自己的细腻感受。 （PPT 出示一 篇精彩多感官的范文） 【设计意图： 将教材 “分享屋” 观察方法中 “眼、 耳、鼻、舌都需要”这一句话，经由具体的设 计体验活动，让学生活生生地感受到眼、耳、 鼻、舌在观察活动中的重要性。】 分享屋分享屋 （总结提 升） 归 纳 总 结发 现 差 异 的方 法，引导学生 学以致用。 再次梳理、提炼、感悟观察差异的妙用再次梳理、提炼、感悟观察差异的妙用 1.让
11、我们一起来学习课本中教给我们的发现 差异的方法吧！齐读。 2启发并交流：在生活和学习中，你们还喜 欢观察什么?是怎么观察的? （或者请学生说说 这节课有什么收获。） 3补充图片并小结：的确，注意了观察差别， 就可以避免学习中的种种问题， 比如粗心、 漏 题等问题， 帮助自己提高学习成绩。 还可以帮 助自己各科学习都很优秀。 【设计意图： 首先， 请学生通过诵读学习分享 屋中观察方法， 对本节课的学习内容起到一个 梳理小结的作用； 其次， 让学生交流自己在生 活中观察的方法， 这里经由学生的分享， 既有 可能回应当天所学的观察方法， 也有可能从分 本环节用时五 分钟。 肯定学生学会 了观察方法，
12、 活学活用，具 体用上了某种 观察方法，强 化学习效果。 享中拓宽其他学生的见识， 学习到本课以外的 其他观察方法， 还能体会自主观察、 探究比较 的观察乐趣； 再次， 梳理细心观察可以避免学 习问题的漫画及实景图片， 再一次让学生形成 鲜明直觉：细心观察，的确对学习、生活很重 要！】 拓展园拓展园 （拓展延 伸） 拓展延伸，将 发 现 差 异的 方 法 引 伸到 学习中，帮助 学 生 更 有信 心 和 毅 力去 面 对 学 习生 活中的困难， 感 受 发 现差 异的乐趣。 1.故事：爱迪生发明电灯的故事。 小结：爱迪生能从六七千种材料中发现差异， 找到最合适做灯丝的材料， 为我们人类带来了
13、光明。真了不起！爱迪生就有这种坚持不懈、 去细心发现生活中点滴差异的本领， 所以他成 了大科学家。我们同学如果想让自己的成绩 好， 或者在某方面有突出的成就， 可以从现在 开始在生活中主动训练自己细心观察的本领 哟！大家愿意吗？ 2.出示一篇描述风景的范文。 现在考考你们： 这篇文章写得好， 请仔细观察： 小作者用了怎样的观察方法？ 指名学生读。 学生交流：由远到近。 3.补充书本拓展园：观察的方法。 4.小结激励学生： 相信通过这节课的学习， 你 们学到了观察的方法， 能细心去发现生活和学 习中的差异， 这将会给你们的学习生活带来更 多乐趣。 【设计意图： 通过爱迪生发明电灯故事中细节 的启
14、发， 让学生进一步深入感受到： 要想让自 己成绩好、 或者成为一个卓越的人， 细心观察、 发现差异，还真是一个必备的本领。同时，拓 展园中“观察的方法”，我也同样是活化为一 篇作文的范文， 让学生在具体体验中， 感受到 因为运用了观察方法而带来习作品质的提升。 激励了学生在今后的学习生活中乐于去细心 观察生活中的差异，感受用心学习的乐趣。】 本环节用时五 分钟。 通过绘声绘色 的故事，再次 激发学生的注 意力，让学生 从具体的学习 材料中，感受 到有方法的观 察给自己学习 会带来不一样 的品质。 【活动反馈】【活动反馈】 1. 学生是否对观察发现差异产生兴趣，并从中感受到观察的乐趣。 2. 学生是否学会了用多种方法学会观察，发现事物间的差异和规律。 3. 学生是否体会到发现差异的观察方法的用处，并能积极在生活和学习中积极运用。 附：板书设计附：板书设计 1010. .发现差异发现差异 对比观察 从不同角度观察 发现相同和不同 听、闻、尝等多感官体验
