1、1 做一个指南针教学设计 【教材分析】【教材分析】 本课是科教版二年级下册磁铁单元的第5课，学生通过前面的学习，初 步了解了磁铁是人类生活中一种非常重要的工具。 学生已经知道磁铁具有指示南北方向的性质， 并认识了指南针。 他们会发现， 条形磁铁指示南北的实验装置实际上就是一个简易的指南针。 这种发现会激发学 生自己制作一个指南针的愿望。 本课安排了制作指南针的活动，旨在让学生体验包括设计、实施、改进在内的 简单的技术与工程实践过程，培养他们动手制作的能力与创造意识，并在制作过 程中认识磁化现象。 【学情分析】【学情分析】 对于二年级的学生而言，水浮式指南针的制作相对较为容易一点，其制作过 程包
2、括制作磁针、 安装磁针、 标注方向等。 制作完成后， 需要检测指南针的效果， 并针对制作过程或测试结果中出现的问题提出改进方法。 与科学一年级全册以及二年级上册的难度相比较， 这次活动体现了较高难度， 既要求学生能有充分的想象力，也需要学生有较强的动手能力和调整能力。 【教学目标教学目标】 科学概念目标科学概念目标 1指南针是利用磁铁指示方向的仪器，是我国古代四大发明之一。 2钢针经过磁铁摩擦后可变成磁针。 科学探究目标科学探究目标 1能利用磁铁来磁化钢针，以制成磁针。 2能利用示意图的方式对磁铁和漂浮物之间的组装方法进行初步设计。 3. 能借助指南针确定并标注磁针的南北极。 4. 能针对制作
3、过程或检测结果中出现的问题提出一些改进方法。 科学态度目标科学态度目标 1乐于参与制作水浮式指南针的活动。 2在制作水浮式指南针及其效果检测过程中，表现出耐心、细致的科学态 度。 2 3.能多角度地提出指南针的设计和制作方法，或提出改进意见。 4.在研讨中，愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的成功经验和不足之处。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 1.体会我国古代在指南针的研究与应用上所做的贡献， 意识到科学技术对人 类社会的促进作用。 2.通过自制指南针，初步体验包括设计、实施、改进的技术和工程过程。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：重点：参与制作水浮式指南针。 难点：
4、难点： 能借助指南针确定并标注磁针的南北极，针对制作过程或检测结果中 出现的问题提出一些改进方法。 【 课前教学准备】课前教学准备】 1、学生：钢针或缝被针、吹塑纸、条形磁铁、指南针、盛水盘、学生活动 手册。 2、教师：课件、向学生简单介绍向一个方向摩钢针方法。 【教学过程】【教学过程】 一、聚焦一、聚焦 1提出问题：你知道怎样在茫茫大海找到方向吗?（播放课件） 交流：学生讨论，教师简介 。 引出：指南针是利用磁铁指示方向的仪器。 2.了解指南针的发展历史，描述指南针的工作原理。 老师手里就拿着一个现代的指南针， 可指南针可并不是打从被发明就长成这 样（ppt 展示） ，这是指南针的发展历史。
5、 3.介绍水浮式指南针（ppt） ：早期的水浮式指南针是利用人工传磁获得的磁 针穿过轻质的灯草漂浮在水面的方法制成的。 师：我们今天就要用这些材料模仿水浮式指南针，自己来做一个指南针。 二、探索二、探索 1分配：三人一小组，每个小组获得一个指南针、一根钢针、一张大小合 适，菱形的吹塑纸、一个盛水容器、一块条形磁铁。强调：钢针的头很尖，使用 时一定要注意安全。 3 2.制作过程： （1）制作磁针、检验效果：自制的指南针里，哪个材料最难找到呢 ? （磁针） ，我们可以利用原本就具备磁性的条形磁铁使钢针获得磁性。 教师 ：用条形磁铁的磁极在钢针上一端始终沿着一个方向摩擦，重复摩擦 20-30 次。并
6、用身边的铁质物品（如铁质铅笔盒、回形针、大头针）试验其是否 已经具备磁性。 学生 ：用磁铁的不同极摩，针尖与针头指南指北不一样。 （2）安装磁针：将磁针固定在菱形的吹塑纸上，同学们试着将磁针通过穿 针的方法固定在吹塑纸上，考虑有没有其他方法进行固定。学生补充:还可以借 助胶水、透明胶等工具进行固定。 （3）指示方向：将磁针轻放到水面中央，让它自由旋转，注意不要让磁针 与内壁发生碰撞阻碍旋转，多试几次，直到磁针始终指向同一方向。 （4）标注磁针的磁极：对照盒式指南针的指向确定磁针的磁极，并在吹塑 纸上进行标注。 强调：这是一个需要小朋友团结合作、耐心细心的活动，小朋友们要积极参 与也要学会谦让。
7、 5.试一试：用自制的指南针来确定一下不同位置的东南西北四个方向。 学生活动开始后，教师巡视每一组，对一些学生进行针对性的帮助。 三、研讨三、研讨 1.今天的指南针完成后，同学们有没有觉得哪里不好可以改进呢，可以怎么 改进？ 2.介绍：自制的指南针除了按照今天的方法之外，还可以怎么做? （出示课件：立式、悬挂式、其他水浮式） 四、拓展四、拓展 1、再制作各种新颖的指南针。 2、教师巡视指导，交流特性。 2、视频认识北斗卫星导航技术在我国科技农业工业国防等方面贡献。 3、再交流，探讨。 4 4、教师提出希望。 【板书设计】【板书设计】 1.5 做一个指南针 特性 材料 功能 钢针 磁铁 水盘 南北 吹塑纸 方向
