1、 参评教研成果 阳 光 总 在 风 雨 后 怎样提高小学生的抗挫折能力教学设计 阳光总在风雨后 怎样提高小学生的抗挫折能力教学设计 一、设计理念： 现在的小学生，以独生子女居多，在家里受到长辈的溺爱与父母的过度保 护，习惯了衣来伸手、饭来张口的舒适生活。对贫穷和艰苦的生活状况知之甚 秀的，自己做的事永远是对的，听不进逆耳的忠言，不能正确分辨是非。遇到 一点小小的困难和阻碍，就承受不了。因此，不管做为家长还是老师，我们要 让孩子们认识到生活并不是一帆风顺， 事事并不都能尽如人愿。 总会遇到坎坷， 就像晴朗的天空会出现乌云，美丽的草原会跑来狼群，平静的海面会掀起巨浪 一样。但有挫折是正常的，这并不
2、是一件坏事。挫折是生活的一部分它具有不 可避免性，挫折可以帮人驱走惰性、促人奋进、使人走向成熟与成功。挫折是 一所学校，它可以教我们学会生活。 设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工 信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的抗挫折能力。 二、活动目标： 1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。 2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。 3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气 和毅力战胜挫折,取得成功。 三、活动准备: 课件(名言、图片、音乐等)。 四、活动过程： 导入，揭题。 1、师：同学们，
3、万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙， 充满生机，充满活力。 师:人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。 2、(点击课件):大屏幕上出现一朵朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美) 师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。(点击课件，返回到 主界面) 师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害” “风雨”, 这些“虫害” “风雨”就是我们会遇到的挫折。挫折，俗话说就是“碰钉子” 。 那如何让我们面对挫折， 战胜挫折呢?下面我们认识一个战胜挫折的榜样-海伦. 凯勒。 出示课件（介绍海伦凯勒） 海伦凯勒的著作假如给我三天光明是她的内心独白
4、，从中我们可以窥 探海伦凯勒的内心世界。 （出示海伦凯勒影片资料） 师：你感受到海伦凯勒对光明、声音的渴望了吗？一个盲人眼中的世界。让人 心动，让人感动。 名人的故事激励我们积极向上,让我们再次认识了海伦姐姐， 你一定感受很 深，讲出来与大家共享。 （同学之间交流自己的感受。 ） 3、(点击课件)女排姑娘的故事(三个阶段)音乐:阳光总在风雨后 师：中国女排曾经创造过五连冠的辉煌历史，但是在那之后，却陷入了失败的 魔咒。无数次的拼搏，无数次的失败，历经汗水和艰辛，女排姑娘们没有气馁， 没有放弃。终于在 2016 年的奥运会上，中国女排重新登上世界最高领奖台， 靠的是女排姑娘们顽强的毅力、奋力拼搏
5、的精神和一次次不怕输的良好的心理 素质。她们又一次向全世界证明了女排精神，没有什么是不可战胜的。 4、师：小组讨论，假如你遇到挫折，你会怎么办? (点击课件) 战胜挫折解决的办法有:A、发泄法：打枕头，写日记 B 转移法： 旅游，到外面玩，吃美食，做别的事 C、换位法:别人遇到此事,会怎样做 D、安慰法：塞翁失马，焉知非福 E、求助法:找人倾诉,寻找办法 师：战胜挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上这一招半势。 【设计意图：用正反事例引导学生找到战胜挫折的方法,对学生授之以渔。在此 环节中,我们采用了榜样学习法,榜样的力量不可低估。 】 师：如果每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成长
6、的宝贵财富，我们相信， 风雨后，花儿会更加美丽。 师：老师课前收集了一些关于挫折的名人名言。 5、点击课件: 苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。贝多芬 人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。 奥 斯特洛夫斯基 卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。 贝多芬 失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值，只有在我知道一切做不好的 方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。 爱迪生 一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什 么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 爱因斯坦 即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。张海迪 学生朗读（读给
7、自己，从你们的读中老师感到了你们战胜挫折的勇气和信心， 为自己鼓掌!） 6、名言是我们的指路明灯,激励自己勇敢地与挫折作斗争, 你能创作一句吗?送 与好朋友共勉。拿出你的笔和纸，请写上一句，并在末尾署上你的姓名，互赠 名言! 7、总结(背景音乐阳光总在风雨后) 师：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对,要学会与命运抗争,笑着完 成每一次作业,笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶 梯,挫折就会为你更为精彩的人生喝彩! 勇敢面对生活,有你、有我、有他,让我们共同面对。 (点击课件)听，熟悉的旋律又充盈我们的课堂，让我们在歌声中结束这节课吧! 8、师：同学们、亲爱的少先队员们，一起哼唱这首歌吧!笑着拥抱挫折吧!【设 计意图:情感共鸣,树立战胜挫折信心和集体互助意识。 】 谢谢大家！
