1、认识挫折，逆风飞扬认识挫折，逆风飞扬教学设计教学设计 【活动理念】 挫折是人们在从事有目的的活动时受到阻碍和干扰，因获取成功的 心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反应。如果处理不当， 它会给人造成心理压力，损害身心健康从而影响学习和生活。对学生 进行挫折教育，帮助学生健康成长，有利于他们将来更好地适应社会 生活。 【活动目的】 1. 通过活动，使学生认识到挫折在生活中普遍存在的，指导学生积 极调整应付挫折的心态。 2. 帮助学生初步了解应付挫折的各种方法，引导他们学会运用正确 的方法技巧对待挫折，培养学生的受挫能力。 3. 使学生能正视挫折，并理解挫折在我们的生活中具有积极意义。 【活动
2、对象】 小学六年级学生 【重点与难点】 1、重点：指导学生调整应付挫折的心态，引导学生运用正确的方法 对待挫折。 2、难点：引导学生归纳出在日常生活中正视挫折，及挫折所具有的 积极意义。 【课时划分】 一课时 【教学过程】 一 导入 1. 师板书课题，和同学们明确课堂目标。 2. 学生简单说说什么是挫折。 二 认识什么是挫折和挫折产生的原因 1. 课件展示什么是挫折。 2. 师：挫折就是“碰钉子” ，就是失利、失败、阻碍等及由此产 生的心理反应。 （师及时板书） 3. 生说一说重新认识到的挫折的含义。 4. 师引导学生联系生活实际说说具体哪些是挫折。比如：这次考 试没考好；不好好吃饭、受批评了
3、等等。 5. 师生认识挫折产生的原因主要有哪些因素。 6. 师讲解挫折产生的几个因素，包括人为因素、自然因素、社会 因素和家庭因素等，并联系最近的学习和生活，帮助学生认识 这些因素。 7. 师提问：产生挫折的因素多吗？（通过老师的讲解，使学生们 认识到，这么多方面都能产生挫折） 三 身边人及自己会产生哪些挫折 1. 师课件出示不同的人物， 指名回答这些人会遇到哪些挫折。（师 根据学生的回答，适时及时分析讲解，加入情感教育） 2. 引导学生说说自己遇到的挫折。 （考试没考好、才买的自行车坏了、作业多写不完、快毕业了压 力太大、不小心受伤了等等，都是自己可能遇到的挫折。 ） 3. 师：人人都会遇到
4、挫折吗？猜猜老师会遇到哪些挫折呢？（学 生踊跃发言，师及时引导学生，进行情感教育） 4. 师：怎样面对挫折呢？（板书：勇敢、乐观、积极面对） 四 感受挫折的美丽 1. 师课件出示小提琴家的演出故事和贝多芬的经历。 （师感情朗 读，学生倾听并感受人物的精神） 2. 师：说说他们给了你什么启示？（生回答勇敢可以战胜挫 折。 ） 3. 师用图画展示对挫折的比喻，引导生积极面对挫折。 4. 师讲蛹的故事，请学生猜一猜故事的结尾。 5. 蝴蝶为什么会过早死去？（板书：成长） 6. 师引导学生从这个故事联系到自己的学习和生活。 五拓展，正式面对挫折 1. 师展示正能量语录。 2. 思考：用什么办法能战胜挫折？（看低挫折、多想高兴的事 等） 板书设计： 认识挫折，逆风飞扬 挫折 勇敢、乐观、积极面对 成长
