1、倾倾听教学设计听教学设计 活动理念： 以学生活动为主，使学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。本 辅导活动力求在丰富的活动中，让学生全体参与，获得认知、体验，从而上升到 方法论。本活动体现了心理健康教育的趣味性，活动性，主体性，参与性和鼓励 性原则。 活动目标： 1、感受倾听的重要性，认识倾听的意义。 2、初步学会倾听，学习倾听的方法。 3、在倾听的过程中，建立积极健康的人际交往。 活动对象：三年级学生 活动形式：活动感悟，感受分享。 活动过程： 一、 揭示课题，提出要求。 玩游戏，猜猜声音 首先我们来玩个猜声音的游戏，要求同学们在听到声音后讲出这是什么声音， 注意要仔细听，用心感受哦
2、！ 感悟:好的倾听者，用耳听内容，更用心“听”情感。没错，我们要学会正 确的倾听。 二、心灵体验 活动：串糖葫芦 1、教师小结游戏情况： 、我们在这次活动中体会到了倾听的重要性，并实践 了倾听的方法，相信同学们又有了很大的收获。 3.小结：刚才的游戏活动中，你们有什么收获吗？ 4.学生谈倾听习惯。如：专心听，不乱讲话，精神集中，听清楚，听完整的 话 5.总结 学会倾听是多么重要啊，学会倾听是我们学习、生活中的一项最基本的学习 本领，也是一种重要的学习习惯，更是一种尊重，一种素养。老师有一首关于倾 听的儿歌要送给同学们。 学习方式，专心听讲； 会听爱听，精神集中； 身体坐正，边听边想； 听 清听懂，再听完整； 益智习惯，早日养成。 感悟:不论讲话者，还是听者，都要学会倾听。学会倾听是加强人与人之间 的沟通，促进形成良好的人际关系的有效途径。 三、总结 一节课就要结束了，同学们说一说这节课你有什么收获？
