1、 1 学会倾听教学设计学会倾听教学设计 教学目标：教学目标： （1）情感、态度、价值观目标）情感、态度、价值观目标： 感受倾听的重要性，养成倾听的良好习惯，学会做一个合格的倾听者。 （2）能力目标：）能力目标： 初步掌握倾听的技巧，培养学生交往的能力，帮助建立良好的人际关系。 （3）知识目标）知识目标：认识到积极倾听的表现 教学重点教学重点： 感受倾听的重要性；学会做一个合格的倾听者。 教学难点教学难点： 体会积极倾听与消极倾听的差别，认识积极倾听的表现。掌握倾听的技巧。 教学方法教学方法：活动体验、合作探究 教学课时教学课时：1 课时 教学过程：教学过程： 一、导入：一、导入： 思考：思考：
2、上帝分配人两只耳朵，而给我们一张嘴巴。你知道这是为什么 呢？（ 多多 听听 少少 说说 ） 二、二、新授：新授： 1、倾听的重要性体验：“我说你做”小游戏、倾听的重要性体验：“我说你做”小游戏 游戏规则： 请同学听一则名为花雨的故事。每当听到“雨滴”时，男同学起 立，女同学坐着；听到“花朵”时，女同学起立，男同学坐下。如果连续听到两个相同 的词，则站立不动。站立的同学要等另一组同学起立后方可坐下。 老师一边讲着故事，学生一边按照游戏的规则来做。 问：在刚才的游戏中，有些同学的反应很快很准确，但有些同学出错很多，为什 么？ 学生：谈论在游戏中出现的种种状况。 体现出了： 一个重要的前提一个重要的
3、前提认真倾听认真倾听 总结：正如刚才同学们提到的，有的同学是因为没有注意听游戏规则，所以开始并 没有作出反应；有的同学是因为没听完就急着作出反应，如听到小字，乌字就作出 反应；还有些同学是没有集中注意力听，看到别人做出反应，自己才作出反应，因此反 应有些延迟。可以说反应又快又准的前提就是认真倾听，听完再作出反应。可见，学会 倾听非常重要。那么，什么是倾听？怎样倾听呢？今天我们一起来探讨这个话题。引出 主题“学会倾听” 2、不良倾听行为与良好倾听行为不良倾听行为与良好倾听行为 2 倾听就是听他人表达和倾诉。从婴儿开始，我们就在学着倾听。通过倾听我们学 会了说话、更加了解他人。正如游戏中我们体会到
4、的：倾听使我们获得外界的信息，让 我们顺利完成任务。除此之外，倾听还有哪些作用呢？我们应该怎样倾听呢？下面，我 们再来做一个游戏。 心理故事谁能听我说心理故事谁能听我说 甲：王宝儿刚看完集结号想和同学分享 乙：不停变换身体姿势，插话、抢话题 丙：东张西望、不停看表、不停转笔 丁：每讲一句，就点头，最后反问“你刚才说什么？”埋头看书/打哈欠、伸懒腰 最后，甲失去了谈论的兴致，垂头丧气地走开了。自言自语（很无奈）道：“怎么 就没有人能好好地听我说呢？” 讨论：讨论： 1. 请大家先判断一下，故事中的三个倾听者是受欢迎的倾听请大家先判断一下，故事中的三个倾听者是受欢迎的倾听 者吗？者吗？ 2.在他们
5、身上都有哪些不受欢迎的倾听行为？如果你是甲，在他们身上都有哪些不受欢迎的倾听行为？如果你是甲， 你的感受是？你的感受是？ 不良倾听行为与良好倾听行为不良倾听行为与良好倾听行为 不良的倾听行为表现 良好的倾听行为表现 眼神 看别的地方；目光呆滞、 无神；东张西望 保持适当的目光接触 表情 严肃；冷漠；皱眉；过度 的情绪反应 适当的微笑、 肯定地点头、 配合说话内容的表情 动作 身体背向说话者；双手交叉 放在胸前；坐在椅子上身体后 仰；转笔；伸懒腰；做其他事 身体面向说话者；适当的 安抚；不做其他事情 言语 打断别人的话；装腔作 势；声音太大或太小；窃窃私 欲；不给予回应 等别人说完再说；适当的
6、语调；适当的音量 3、倾听小技巧倾听小技巧三心三心 1.专心（认真听、不分心、集中注意力） 2.耐心（不轻易插话） 3.会心 3 1）给予适时的回应 2）鼓励对方说下去，引申话题。 总结：总结： 在你以往的倾听行为中,哪些不利于交往?对照良好的倾听外 在行为表现，今后我该如何改进?请你在学案上写下。 【拓展知识】拓展知识】-倾听解密倾听解密 身子不停地转来转去或不停地变换姿势什么时候可以结 束啊！ 随意插话、抢话你说的我都知道了；你的意见我不在意。 东张西望你可不可以不要再说了。 转笔真有些无聊。 不停地看表你是不是该走了？ 埋头做自己的事情你爱说不说，我得干自己的事了。 打哈欠、伸懒腰我对你
7、所说的内容没什么兴趣。 请问：你应该怎样去倾听呢？ 积极倾听（学生一起） 。即对他人表达的思想和感情，以积极的态度，认真地给予积极倾听（学生一起） 。即对他人表达的思想和感情，以积极的态度，认真地给予 关注、重视、尊重与理解。关注、重视、尊重与理解。积极倾听是实现成功交往的重要技巧之一。倾听也是一种礼貌，表 示对说话者的尊重。做到到积极倾听：在倾听过程中，要保持专心、尊重与体谅的态度，做到到积极倾听：在倾听过程中，要保持专心、尊重与体谅的态度， 切忌一些不良行为，比如（老师配合表现不良行为） 。因此，要掌握积极倾听的技切忌一些不良行为，比如（老师配合表现不良行为） 。因此，要掌握积极倾听的技 巧应该包括言语技巧和非言语技巧。巧应该包括言语技巧和非言语技巧。 课堂小结课堂小结 最后，感谢所有同学和老师，你们认真听课的行为，让我和每一位发言同学都感 受到了大家的尊重。让我们继续发扬这种作风，让给我们上课的每一位老师和班里的每 一位同学都得到尊重，从而让我们更好地学习和更好地交往。上帝给我们一张嘴巴，两 只耳朵， 就是让我们多听少说。 当你真正掌握了倾听的技巧， 你将会受到更多人的欢迎， 也可以从别人那里得到更多的信息，让我们一起做一个善于倾听的人吧！
